关于南阳一中的课改近日引起了不少家长的讨论，无论是线上还是线下都有家长和老师谈论。

一位往届的学生言论或许可以代表部分人的想法（原文有删改）：

1，部分家长为什么会反对三疑三探教学模式呢？ 很简单，是因为担心这种模式对于提分来说没有用处，家长仅仅担心的是分数，这个社会的氛围就是分高才是王道，所谓决定命运的高考也只看分。

2，站在学校的角度，是为了提高学生的独立思考，创新能力等等的优势。

3，可为什么会出现这种情况呢？ 你要知道，百度百科一下，这种三疑三探是创新出来的，现在在全国推广出来，最开始肯定是希望西峡的创新教学推广出去，形象又好，反正大家都说好，都喜欢搞这种东西，从简单的逻辑来看，是挺好的，让学生自己三疑三探，多好，可是现实呢？

4，究其原因是为什么？ 还是那一句话，评价体系大环境摆在那， 应试教育的唯分数论，社会的氛围。 你看看现在为了提升体能，音乐画画素质，有的省就把这些全纳入考试体系，看起来很好，实际呢？ 不言而喻。 这是一个学生死在钢琴上的时代。

南阳一中今日回应热议：

近日，有部分家长和一些关心我校发展的朋友对我校推行课堂改革进行热议，为更好交流沟通、促进工作，说明如下：

一、我校于2016年在4个班进行疑探教学改革实验，从2017年开始全校推广，不是从今年，也不是从本周开始的。近5年，南阳一中共考取3个全省第一名，2个全省第二名，同时一本上线率大幅攀升。2020年，13人考入清华北大，一本上线人数1683人，一本上线率达91.6%，居全省前列，优秀成绩的取得主要得益于深入推进课堂教学改革。

二、2019年国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）之后，高考命题变化很大。由于高考体现国家战略，从2020年和2021年高考命题方向来看，越来越注重创新人才的选拔。其主要目的是通过高考“指挥棒”的作用，倒逼学校注重培养学生的自学能力、质疑能力、探究能力和表达能力，由传统教学中教师的单向灌输转为学生主动学习。疑探教学法于2018年荣获国家教学成果奖，该教学法的核心是突出一个“疑”字、一个“探”字，正好符合高考命题改革这一理念。

三、疑探教学法不是不让教师“讲”，而是让学生通过自学，会的不“讲”；对暴露出的不会的知识，教师不仅要“讲”，而且必须重点“讲”、反复“讲”。

四、我校课堂从未按一个模式“一刀切”，课堂改革的核心是要体现“疑”“探”的先进理念。如：新授课先自学，学后再讲；讲评课不自学，直接讲；微专题课则是“考”后再讲。教师根据自己教学计划和内容，灵活选择教学方法。

五、今后措施：一是放缓节奏，循序渐进。根据各班实际，做好调查研究，充分征求学生意见，特别要做好学习方法的指导；二是对教师加强方法培训和能力提升，领会疑探教学法的核心精神；三是加强沟通，家校合力。学校将在校门口设立校长信箱，广泛征求意见，同时公布领导班子和班主任电话，畅通沟通渠道。待疫情稳定后，开展开放办学活动，邀请家长走进学校，观摩课堂，共商育人大计。

改革艰辛，大道不孤。我们每个人既是历史的见证者，更是历史的创造者。让学生考入理想大学并具有未来社会所需的创新精神和能力，是我们共同的心愿。让我们携起手来，彼此勉励、彼此温暖、彼此帮助，心怀对美好的挚爱，心怀对奋斗的领悟，以更好的状态、更高的品质、更大的格局，去书写每个南中学子生命成长的新的诗篇。

让南中和我们深爱的孩子在民族复兴的征程上，更有担当！在全球寰宇中更有光芒！

南阳市第一中学校

2021年3月19日

来源：南阳一中