樊芸芸目前是纳米盒网校的明星主讲老师之一，主讲小学数学。毕业于南京师范大学小学教育系（数学方向）的她，有近十年的一线教学经验，所带学生超过10万，学员和家长好评率超过98%，是学员心中温柔又严苛的“云朵老师”。
创设多变情景教学，激发学生兴趣
因为一直从事小学段的数学教学，樊芸芸老师根据小学低段和高段的学生特点，自创了多种情景数学教学法，从而激发学生兴趣，培养数学思维。
小学是学习数学的起步和萌芽阶段，而且这个阶段的学生大多好奇心比较强，需要老师在教学中根据教学内容为学生创设有趣的生活情景来帮助他们学习数学知识，激发学习兴趣，这样一来，不仅能够让学生真正的意识到数学知识的价值和魅力，而且能够养成用数学的眼光去观察生活、解决问题的习惯。比如在讲解小学数学低段的“加法巧算”相关内容时，就可以为学生创设一些贴近他们生活的购物情景来帮助他们学习相关知识。看似简单的情景，也需要花很多心思，为了敲开学生兴趣的大门，芸芸老师把所有能想到有趣的方法都用在了课堂上，说故事、玩折纸、变魔术……
学生对数学产生了兴趣，还需要不断练习、举一反三。对大多数学生而言，老师把基本原理讲清楚后，再给学生点拨技巧其实比较好理解，但听懂了不代表学生就掌握了知识点，需要在反复的练习中逐步加深对原理的理解，尤其对于那些基础较薄弱的学生而言。“在我的教学中，每节课的前5分钟我都会安排学生做一些练习题巩固上节课所学”。
严选师资，好课锋从“磨课”出
芸芸老师毕业后曾在公立校任教多年，对“磨课”已然驾轻就熟，早几年在学校任教时，她就参加过多次公开课并屡屡获奖，也曾获优秀老师的称号。芸芸老师转做在线老师后，适逢纳米盒网校的2.0磨课阶段，不同于线下教学，纳米盒网校对在线老师的要求更多，标准更高。除了教学内容反复打磨之外，教学风格和教学方法也不是一成不变的，要和与之对应的科目、课程级别进行相应的调整，而且除了学生课堂，主讲老师还要定期举办家长直播课。
“在纳米盒的第一次磨课，我居然没有通过”，回忆起在纳米盒网校的第一次磨课经历，她记忆犹新。“第一节磨课，我因为教学风格偏单一没有通过，当时还有点气馁。课后我调整状态，反复回看视频找原因，并和其他资深老师交流，多次练习。针对三大课程体系：同步课、拓展课和培优课的目标和学生学情反馈，从教授风格、讲解节奏上都作了相应调整，保障每节课的教学效果。”
芸芸老师目前是纳米盒网校的小学数学教学专家，也兼任数学教学团队的导师，据她介绍，目前纳米盒网校的所有主讲老师和她一样，都要经过严苛筛选和培训才能给学生上课。每位老师入职前首先会从教师资质、学历背景、教学经验等方面进行基础筛选，进来后还会经过五轮岗前培训，每位新晋老师都有一位资深“导师”轮岗指导，获得“导师”和教学团队双认可后才有资格上课，而正式上课前每位老师还会内部进行三轮磨课，打磨出每一讲、每一个知识点最合适的讲法，或幽默生动激发兴趣，或简洁明了突出重点。团队经过测算，平均每节课需要65个小时的打磨，只为了让学生能更好地接受、吸收课堂内容。
采访结束后，芸芸老师赶紧开始新一轮的磨课准备，本周还有一节家长课堂的直播课，她还要再把所带学生的学情反馈报告研究一下，以便给到家长们更好的建议。“学生和家长的认可度越高，身上肩负的责任就更重”。很多学生受益于在线教育的便捷性，但也因为在线的虚拟和时空性，老师和学生、老师和家长的情感交流就更重要。教知识、教技巧，也要教理念和思维，“作为课外辅导老师，培养的不是做题机器，也不是加重家长的焦虑，而是启发兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力”，芸芸老师如是提到。
本文系转载，不代表网易的观点和立场
热门跟贴