宁波七中一直都是宁波本地的地段名校，2020年七中中考776名学生，七中193人上线重高，普高以上630人，交出完美答卷，还有两名同学考入镇海中学。2021年初升高效实、鄞中、宁中强基创新班七中南校区（本部）入围5人，北校区（原四眼碶中学）入围3人，延续七中的辉煌。

曙光中学原来成绩不如七中那么耀眼，2020年中考931名学生，重高上线256人，普高以上734人，重高率超过七中，普高率和七中只差一点点。2021年初升高效实、鄞中、宁中强基创新班曙光中学入围6人，曙光的成绩依旧耀眼。

曙光中学

七中

曙光中学为什么成绩一下这么突出呢？曙光中学校长周建立坦言，这得益于学校3年前推行的分层走班，让每个孩子都得到适性生长。

接下来小宁为大家介绍一下曙光中学的分层模式和七中的分层模式。

首先我们要知道，鄞州区为进一步深化课程改革、构建学校个性化的课程体系，在全省范围内首创以“总量控制”“科学分层”“晚十点不作业”为原则的“分层作业”改革。适当的分层是在政策允许范围内的。

曙光分层模式

初一时实行相邻班级背靠背均衡分班，初二时组建促基A班(提高班)和厚基B班(夯实基础班)，突出科学、数学两门理科走班。AB班根据单元考试和作业情况确定分层名单，根据平时表现再做动态调整。初三时组建隐形分层，也就是不单独开班培养竞赛或特长生的模式，同时在初三对中位学生组建2个潜能创新班，突击中考；

分层教育过程中，学校充分尊重学生的意愿，允许学生在这两个班间灵活进出。AB班共享一套师资，走班中，老师准备两套课的方案，预设两场不同课堂，确定适合不同层次的教学起点、重点和目标，在授课过程中讲解方法、课堂推进速度、互动交流方式上都有不同准备。

A班课堂，教师完成基础教学后，投入更多时间讲解知识难点和拓展点，让学生有更多机会深入研讨“最后一题”；B班课堂，老师则更专注于基础知识，更加细致地呈现知识生成过程，引导学生一步步思考的过程，帮助提升信心和学习兴趣。

七中分层模式

去年新一届的初一实行导师制，进入七中Pro时代，两两结对分层走班的教学模式，部分科目在相邻两班之间进行走班教学，对部分学科进行动态走班模式，更好的让吃不饱和不消化得到因材施教，最大挖掘学生的潜力，统称A班，B班，开设2个强基培优班。

初二、初三阶段延续动态走班模式，一个学期为一个动态调整周期，继续开设2班的强基培优班。

另外七中北校区（原四眼碶中学）会选拔两个强基去本部上课，让近两年北校区的成绩蒸蒸日上。

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