鸡娃不如鸡自己，使劲鸡，咕咕咕|刘若英|历史老师|老师|鸡娃

修炼

自我

熹望主播：丹琪

BGM：春、来る（岸部眞明）

音乐：春光（刘若英）

鸡娃到最后，

总是鸡到了自己。

我最近在鸡娃，鸡的是别人家的娃，一对从去年开始从我这学中文的姐弟俩，一个13，一个15，一个属狗，一个属鼠。

很多年前我听一个朋友说，孩子上小学后，她最怕的就是放假，哪怕就两个星期，他也能把最基础的知识忘得一干二净。

我那时并不理解，是因为我还没经历过这样一个圣诞节，当我终于教会孩子熟练运用数字颜色方向和基本菜肴，漫长的假期过去，孩子们除了1到10还能勉强记住，剩下的都还给了我。

我指着“山”字问弟弟，姐姐在旁边提醒，“这是王冠的意思，你看它长得多像。” 像不像学渣给学渣讲题？一个敢讲，一个敢听。

我不禁想起一个老师在办公桌前贴的那张纸，上面写着“心脏病”“高血压”等生气的8大坏处，我也真想给自己写一份。

其实像我这种一周只出现一个小时的老师，实在没资格生气，父母不指望孩子参加任何考试，孩子也只是兴趣使然，可有时候我还是会在回家的路上叹气，“年月日”这么简单的词，怎么就记不住呢，黄色和红色，怎么就分不清呢？！！！

我像一个母亲那样，陷入深深的自我怀疑，是我教得不够好么？

不，一定是我鸡得不够多！

在新西兰长大的孩子，性格里都缺乏一点争强好胜，除非感兴趣到极致，或者父母时刻鞭策，不然很难拥有“我一定要怎样怎样”的决心。我每周五敲开姐弟家的房门，十分钟之内屋内准响起此起彼伏的“妈，我的书呢，我的笔呢，我的笔记呢？”而当妈的总是摇摇头，留下一个潇洒的背影，“我哪知道，你自己的东西自己找！”

我相信兴趣是最好的老师，支撑人持续学习的动力一定要来自内心。老师的功能不是一味传输知识，而是唤起学生对一门学科的兴趣。汉语嘛，最吸引人的当然是文化和历史，可当我讲了上海的霓虹，北京的建筑，东北的饭菜...孩子们依旧只是牢牢地记住了“放屁”这个词。

这一个月我找了套听力题，在提前解释基本给出答案的前提下，孩子们是怎么做到一道题也不对的呢？我再一次告诉自己生气的8大坏处，并问他们，“你们真正感兴趣的到底是什么呢？”孩子犹豫了一下，说“历史。”我心想，“有深度啊！”孩子们接着说，“皇上吃啥啊，女人穿什么啊，那些刑罚是什么样的啊？”

我忽然觉得自己这一年的努力，输给了一部《还珠格格》。

做老师的哪怕当年是历史课的学渣，每次考试后都会被历史老师带办公室谈话的那种，可为了挽回尊严，我慌忙走上了补习历史的路。我在青春期的时候总觉得研究历史有啥用，研究未来不好么，此刻我一会康熙乾隆一会林则徐，一会甲午战争一会红楼梦，一会56个民族一会三寸金莲.. 那些人生箴言说得对，该学的知识不学会，总有一天要交学费。

再上课的时候，我口若悬河，滔滔不绝，孩子们的表情，我从自己的脸上也见过，那是了解到一些什么的满足感，让我反思，这也许比拿到A+更为重要。

鸡娃到最后，总是鸡到了自己。做老师做父母都一样，你以为你在教育别人，其实到最后总是教育了自己。

— not the end —

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