图：来自网络
这几天是一年当中最热的天，尽管立秋节气已经过去一周多了，但是酷暑依旧没有褪去的迹象。
酷暑、炎热与寒冷相比，还是严寒好一点，毕竟那时可是添加一件棉衣抵挡寒风的侵袭，更因为那时可以陪孩子们活跃在校园，一起在风雪的草地上嬉戏、玩闹……
雪中取景拍照是我们最喜欢的事情之一，那一天的我们是上半学期最开心的一天。
然而，此时盛夏的酷暑难免不让人烦躁，更让人想起冬天雪地里与孩子们玩乐的快意。此时炎热充斥着四周的角角落落，人也因为暑气而更加的倦怠。即使最好的朋友约着一起吃饭都没有心情去。同学发来微信戏说：来吃饭吧，还在疗伤（戏称我们老师暑假心理疗伤）呢？我回复：伤势已好，只是不想活动！天太热！外加一个微笑的表情。
疗伤？静下来后，反思自己的过往，往事一幕幕呈现在眼前，我是非常喜欢与孩子们交流的，因为他们承载了我的很多梦想，或者说是我对不同职业的设想，我想让他们通过我的引导，有不同的职业规划。我可能引导他们的不一定是命运，但一定是生活，我不一定能百分百的改变他们的命运，但在一定程度上能改变不同的人生阅历和生活方式。
我也是从他们的童年时代走来的，他们经历的我不能说样样试过，但是，我试过的所有的弯路，都不想让孩子们再费神、费力、费心的再走。让他们早一天明白“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，让他们早一点明白“少壮不努力，老大徒伤悲”等道理。
静下来后，反观自己的教育生活，与孩子们相处不能说没有心理痛苦，但是随着时间的消磨，我当时的种种行为，可能他或多或少的有所欠缺，但是包容的不仅仅是老教师们，还有我的那群可爱的孩子们。
是他们成就了我，在我成就他们的同时。我们生本课堂的打造，让我们的分数成了额外的奖赏，我一个“门外汉”与孩子们相濡以沫，不管是在和平的上半年教学，还是在疫情肆虐的2020年，我们都携手同行，取得了一定的成绩。
不负我们疫情期间的视频直播，让作为新老师的我，有了直播达人的职业生涯，让孩子们在不能见面的时间，通过视频见了分别以久的彼此。
《人生》里有这么一句话：生活不曾亏欠努力的人。现在看来，同样适用于我和我的孩子们，学习也不曾辜负有准备的学生。我们一起走过秋冬春夏，见证过秋高气爽，领略过雪花飞舞的冬日，通过网络，我们一起见识了春暖花开的声音，我们久别重逢一起体会过生如夏花。
坐在台灯下，回忆过往应该不算疗伤，因为与孩子从来没有生气一说，即使有转眼早就忘记了，何况放假将要一个月了，即使恶语相向的家长，不管是事后道歉与否，我也早已释怀了。一切都为了孩子，为了孩子的一切。孩子们即是他们的孩子，也是我的孩子，因为我信守“一日为师终生为父”这条从历史长河里沉淀下来的道理。
这个假期陪孩子们读书打卡，与孩子们一起成长，我也认真的读了童年不曾有机会读的书目，比如萧红的《呼兰河传》，高尔基的《童年》，梁晓声的《父亲》等，从中我也收获了许多不曾知道的内容，比如，我看到了那个非常可怜的小团圆媳妇、王阿嫂，看到了高尔基那个长的有些许滑稽但慈爱有加的外祖母，看到了梁晓声那种对情感的书写，似乎正好写进了我的心坎……
不得不说与孩子们一起相辅相成、相濡以沫、相互成就。我们也要像冰心在《忆读书》里说的那样：多读书、好读书、读好书。前进的路上携手同行，不忘来时的路，不忘初心，砥砺前行！
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