“以史为鉴，可以知兴替。”百年党史，对于每一名共产党员来说，就像自己的“家谱”，不但要学，更要用心学好。值得注意的是，在学习过程中，要避免“三个不知”，才能取得更好的效果。
避免知当下不知过往。有些党员干部只对最近几年、几十年的历史比较熟悉，而对年代稍微久远一点的历史相对陌生；对亲身经历过的本地区历史比较熟悉，但是对没有经历过的、外地的、全国的历史相对陌生或比较模糊。
研读“党史”应注重全面学习。坚持在大历史观的指导下，充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野，把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动，夯实基础知识，构建逻辑严密的知识结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。只有坚持全面学习，才能在熟练把握历史的源、流与变的规律中，深入了解社会主义从空想到科学、由理论到实践的逻辑进路，深刻理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴必由之路的必然性。
避免知其一不知其二。有的党员干部或因学习时间有限，或因学习方法不当，或因学习能力尚待提高，达不到全面、系统、完整的学习要求，学习中难免存在“攻其一点，不及其余”的现象。
研读“党史”应注重辩证学习。恩格斯在“历史合力论”中阐述到，历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。任何一个历史事件的发生发展，都是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果。只有从多个视角、多个层面进行综合考察方能得出科学认识。唯有这样，才能准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，进而举一反三，真正做到学党史、悟思想、办实事、开新局。
避免知其表不知其里。有些党员干部只是被动地接受历史事实和历史结论，缺乏对历史发展必然性和规律性的深入思考，在学习中往往表现为人云亦云或不知所云，对历史发展的来龙去脉、前因后果不作深入的梳理和研究，发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理，不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然规律，达不到学习目的。
研读“党史”应注重深入学习。知其然，更要知其所以然、知其所以必然。要善于突破历史的表象，深入到历史事件的内核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来的历史规律。通过回顾党的百年奋斗历程，深刻理解党领导人民开创中国特色社会主义道路的艰巨性和必然性，深刻理解在社会主义500年发展史中，中国特色社会主义的历史方位和阶段特征，在深入学习中不断锤炼历史思辨能力。
党史学习是党员干部的一门“必修课”，只有通过全面、辩证、深入学习党史，才能真正做到学党史、悟思想、办实事、开新局，以优异成绩庆祝中国共产党百年华诞。（李鹭言）
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