因材施教有妙方

集思广益求发展

——记南阳市二中中关村校区分层教学研讨会

教学质量是学校发展的生命线，也是学校核心竞争力的重要体现。当前，学校正在向精细化管理的目标迈进，如何根据高一年级学生特点鲜明、差异化显著的情况，进行因材施教、分类指导，使每个学生个性能够得到充分发展，最大限度地提升学生成绩，让学校走上持续发展的道路，成为了重要议题。为此，4月7日上午，关于“如何进行分层教学”的研讨会议在行政楼四楼会议室召开，会议由程守江副校长主持，高一年级备课组长、年级部和各处室负责人参会。

研讨会上，14位与会老师积极讨论，达成共识：关于分层教学，不仅在宏观层面和微观层面要做到分层，在学生的显性和隐性的学习、心理状况等方面也要做到分层。在具体操作和实行层面上，要做到班级教学分层、导学案分层、班级作业分层、考试分层、学生思想工作分层，实现差异化教学管理，精准帮助学生成长与发展。

研讨会根据学科特点，分为文科组和理科组分别进行发言，各备课组长和年级部主任都做了精彩分享。

首先，语文组组长郭深山老师发言，他从班级分层、教学目标分层、作业分层和考试分层方面展开了讲述。郭老师认为，不同层次班级要确定不同高度的教学目标。在实践中，根据学情设置不同的作业量、作业难度，以及进行必做、选做和探究性习题分类。语文组赵若飞老师结合自身教学实践，分享了富有特色的分层经验，通过测评和调查，摸清学生在阅读、写作、书写等方面的学情，根据每次考试情况进行小组捆绑、动态分层管理，针对不同情况，采用对应的套餐清单。

政治组组长夏振云老师不仅提出多维度分层，将导学案分为自主知识和探究知识环节，根据学生情况设计分层的背诵任务与作业，以适应不同程度的学生；而且针对不同的班级在教学设计上差异化安排，在不同班级设置相应难度的习题。郭华轩主任就分层落实方面进行了补充阐述。

历史组孙志强主任在隐性和显性上对学生进行分层：隐性上，主要对学生思想工作做好分层指导，分层评价；显性上，主要是在考评、作业、测试和管理上加强细化和区别。

地理组惠贤组长巧妙地把地理学科思维运用到教学分层上。惠老师表示，在学生的可持续发展上，要对学生强调除了读背，更要迁移运用地理知识；同时要因时制宜，不同时段要实现一定的阶段性突破；因地制宜，不断缩小个体对知识掌握的差异。年级部贾武强主任强调要在地理基础知识方面上对学生分层。英语组王永远老师认为不同班级之间要进行导学案和思想教育上的分层教学和管理，特别强调英语书写的分层管理。

数学组组长吴凤敏谈到教学应该讲艺术，要因材施教。依据班级类型设置每一层次的负责组长，在导学案设计、作业练习的设置等方面进行日常分层落实；同时要避免短视行为，要用发展的眼光看待学生，通过分层模块化考点、跟踪训练等方式达到落实效果。

化学组组长吕君磊老师在教师层面对分层进行了解读。日常备评说课要分层进行，利用集体力量进行个评，对统一的资料进行筛选，不同层次学生，习题要选择性使用。袁珊老师认为以考试成绩为抓手，对学生进行分层谈话，习题针对性分层训练。朱建奇主任从个人分层和班级管理分层方面做了经验分享。

生物组组长朱云海老师重点强调：要对不同层次学生因材施教，作业要分层落实到位。张根主任提出通过学生建立学生个人错题库，对易错知识分层记录。

随后，李彦涛主任指出，进行分层教学要注意，强调避免重教辅轻教材，避免重试题讲评轻教材素材使用，重视知识生成运用，落实好、处理好跨层次教学。

“教”亦有术，“研”创未来。最后程校长总结点评了各位老师的精彩发言，充分肯定了各位老师对分层教学研讨做出的充足准备。程校长谈到，一直以来，高一年级各位老师工作扎实，干劲十足，每个学科组团结一心，辛勤付出，同时特别肯定了一些老师舍小家、为大家，工作先于家庭的忘我牺牲精神。程校长要求，每个备课组长要认真落实本次会议传达的重要精神，扎实做好分层教学工作；老师们要不断增强危机意识，积极推动对分层教学的探索，在实践中改进分层教学的具体方法，真正做到“因材施教”，分类指导，最大限度地提高学生成绩。程校长希望同志们要鼓起干劲，扎实工作，为二中的未来增光添彩！

来源：南阳市第二中学校

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