“学校五年发展规划实施成果”专题展播（八）

来源 | 组宣科

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今年是我区中小学、幼儿园首轮五年发展规划（2016学年-2020学年）的收官之年，全区通过学校自评、融媒展评、校际互评、督学核评、区级审定，对各中小学、幼儿园五年发展规划的实施情况开展终结性评估。“学校五年发展规划实施成果”专题展播是融媒展评的重要环节，通过充分展示各校（园）五年发展的主要经验及亮点特色，进一步增强学校主体意识，激励学校自主发展，为科学编制和实施新一轮学校五年发展规划奠定基础。

浙江师范大学附属杭州

笕桥实验中学、笕文实验学校

2016—2020年，学校秉承“为每一位学生的可持续发展服务”的办学理念，践行“博之以文，约之以礼”的校训，坚持文化立校、科研强校、特色兴校之路，努力培育博约品牌、推进课程改革、实施课堂转型，不断提升现代学校治理能力和水平，先后被评为全国生态文明教育示范学校、浙江健康促进金奖学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省示范教科室、杭州市重点规划课题基地学校、杭州市绿色学校等荣誉。学校连续9年获得区教学质量一类学校，连续三年获得区综合考核优秀学校，中考升学率连续三年在杭州市公办学校中名列前茅，开创了教育教学工作的新局面。

五年内，学校选择把自主理念根植于课堂，实现了学习方式的转型变革、学习组织的创新建设、学习资源的全面优化。在课堂变革之路上，学校在区级以上活动中介绍课堂变革经验达100余次，与贵州、湖北、西藏和浙江9所薄弱学校达成课堂转型帮扶协议，与四川、江苏、浙江三省近23所学校结成改革联盟。央视“朝闻天下”栏目、《中国教育报》、《中国教师报》、《人民日报》教育周刊等数十家媒体关注、报道了我校的课堂变革。

学校积极培养“求真、养正、尚美”的博约学子，落实全员德育，发展学生特长，基于学生的个性需求和自我规划，致力于开发选择性的课程资源、技术资源、空间资源，重点开发了戏剧课程、辩论课程、创客课程、子曰课程等拓展性课程，全面培养孩子的科学修养、人文素养和艺术涵养。学校是全国足球特色学校，连续三年在区科技、艺术考核中名列前茅。

杭州市茅以升实验学校

“十三五”期间，杭州市茅以升实验学校学校以“承茅老之德，育创新人才”为办学宗旨，秉持“让每一个生命都闪亮”的办学理念，以“融合育人、科技见长、教学相长、和谐发展”为发展战略，在智慧党建深化、德育特色创建、课程改革推进、师资团队发展等方面均有成效。

学校先后被评为WHO世界卫生组织健康单位、中国新样态学校联盟首批实验学校、全国青少年足球特色学校、浙江省健康促进学校（金奖）、浙江省拓展性课程实验基地学校、杭州市依法治校示范校、杭州市智慧教育示范校、杭州市科技特色学校等。

构建出“五彩课程”，形成了“生命之舟、身体之健、科技之光、品德之养、艺术之魅”五大拓展性领域课程。积极推进“桥•生命”重点项目和品德+、STEM、儿童哲学、国际理解等拓展课程建设，并且在办学历程中积淀起自己的核心教育价值——“爱、真、美、善、健”五大素养成为茅校学子独特的精神气质，实现从“五彩课程”到“五彩教育”的跨越。

以融合视角完善育人体系，在“一馆三院”下建设活动内容，围绕基于学科融合的学习和基于解决真实问题的合作探究，设计系列活动为载体，辐射多育共同发展，促进德智体美劳的有机融合，使学生全面发展和健康成长。

明确了学校“一馆三院”融合育人体系的路径，积极探索了多维、多元的“茅校好少年”评价体系，真正实现了茅校少年优质幸福健康成长。

探索国家课程校本化实施的研究，积极开发拓展性课程、主题实践活动课程和桥梁特色课程，其中《桥梁与工程体验课程》教材业已出版投入教学使用。尝试改变教与学的新模式以满足每个学生参与各类活动的需求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园生活。

2017年至今，立足特色课程开展STEM+课程实践，历经三年积淀走向了STEM-PBL项目学习的转型态势良好，已有4季开展学习的成果，提炼总结的“茅校范式——科技特色教育经验”成为区的一张经典名片。

杭州市笕桥花园小学

杭州市笕桥花园小学创办于2016年7月，现有五个年级，31个教学班，1192名学生，在职在编教师78名。现有省级优秀教师2名，市级优秀教师5名，区级优秀教师10人；区级教坛新秀（教坛中坚）12人，市级以上教坛新秀5人，区一、二、三层次骨干教师9人；中学高级教师共5名。

近年来，学校先后被评为区绿色学校、区文明校园、区第三空间教育基地、区示范家长学校、区优秀儿童之家、区特色场馆、省心理健康教育标准站。

新文化“芯”样态

基于“校园即花园，教育即生长”的办学理念，积极打造“幸福像花儿一样”的学校文化、“用力生长”的校训，“生长文化”和师生精、气、神融合效果显著。致力构建“内力生长”课程体系，践行“五育并举”，培育“三自五力”的花儿少年。夯实“自然、自信、自觉”育人目标，创设指向学生生命力、道德力、学习力、 交往力、创造力培养的五大课程。致力于打造儿童化、智慧化、国际化的幸福“花园”，擘画幸福生长新样态！

新园丁“芯”生长

创设新园丁培养机制，成立“新教师专业素养进阶营”，形成“入职期（种子）、新手期（新芽）、发展期（青葵）”三级培训模式；开展“教、研、训”系列研修课程，提升素养、教学、科研“三基目标”。近两年，教师在各种教学能力、论文课题、观点报告等评比展示中收获颇丰，共有92人次获奖，其中获得省级二等奖一项，市级一等奖一项、区级一等奖各四项。

新五育“芯”内力

构建“生长课程”校本化系列，“内力生长”与德育建设、学科素养融合。实施“五赛一创”，积极引进足球、跆拳道、乒乓球特色项目；推进“大美育”开展合唱、舞蹈、民乐、鼓乐队等重点项目。近年来，学生参加省、市、区各项比赛，共有250多项奖，其中省二等奖、市一等奖各1项。

新大脑“芯”智融

建设“花园新大脑”，着力创设新型教育空间。开展以“之江汇”“全景课堂”技术应用为载体的“智联融通”校园智慧化建设，行政后勤标准化管理实现“0跑路”。完成体育馆汇演中心、图书馆研训中心兼数学体验中心（入选省级新型空间建设）、食堂教工学习中心建设。完成卫生室和心理辅导站（获省市级标准站）、图书、仪器设备等标准化配置。

杭州市夏衍小学•夏衍第二小学

夏衍小学继承和发展了“让每一粒种子蓬勃生长”的种子文化，以“老校+新校”“传统+现代”“区域+国际”的思路，开办夏衍第二小学，两所学校共同延续百年历史，传承夏衍精神，并肩前行，协同发展。

学校升级“种子生长”课程体系至2.0版。不断提质国家基础性课程，丰富拓展性课程群，做强作响特色课程。学校先后被评为“全国校园足球特色学校”“杭州市地方曲艺教育基地”“杭州市体育特色学校”“杭州市科技特色学校”。

学校开发了“传承夏衍”“菜的美学”“志愿者family”“钱塘江传说”“爱创造爱”等特色课程。创作话剧《夏衍的一生》，用说、唱、寻、演等方式全方位传承夏衍精神。2020年，“钱塘江传说”被评为杭州市精品课程，专著《菜的美学馆》由浙江人民出版社正式出版。

学校精心策划德育活动，“志愿者Family”“衍慧家长进课堂”“小种子爱心基金”“珍爱生命之本”等项目，连年获区德育“十大”创新项目。2017年，学校被评为全国小小志愿者试点校。

学校与斯里兰卡、俄罗斯等多国学校开展研学交流活动，交流互访，深度合作。2019年，作为杭州市唯一一所学校受邀参加杭州国际日开幕式。2020年被评为杭州市第五批国际理解教育特色品牌，2020年被评为首批区国际理解教育·可持续发展教育联盟种子学校。

杭州市夏衍幼儿园

杭州市夏衍幼儿园传承夏衍先生的“艺术”特质，以儿童需要为生发点，以多元体验为途径，以表达表现为侧重，原创符合3-6岁幼儿学习与发展的“幼儿体验剧”，并将之与审定课程融合，构建为园本化“星课程”，不断追求顺应儿童自然天性的教育及品质发展的目标。省规划课题成果获杭州市教育科研优秀成果一等奖及市第六届基础教育教学成果二等奖，专著由上海教育出版社出版。

“绿色”环境是“星课程”的重要资源。夏幼充分利用建筑物本身的特点，把田野搬上楼顶，把绿瀑种在大厅。结合“智慧微农园”项目，营造出贴近童心的“小小生态圈”，只为：看见儿童、看见课程、看见文化。科研成果《让幼儿园的每片绿都有课程意义》在国内核心刊物《学前教育》发表，获评杭州市绿色学校。

“星课程”实施赋予了教师课程领导权。“科研训”三位一体促“希望之星”“魅力之星”“璀璨之星”三教师梯队稳步发展。成功承办第六届全国幼教年会现场观摩、长三角精品展示等活动，获评浙江省巾帼文明岗。

“星课程”关注孩子个性化的需要，跟随儿童兴趣在一日生活中自然融入戏剧、戏曲、足球活动，促进每一个孩子全面而富有个性地发展。获评全国足球特色幼儿园、杭州市示范资源教室。

杭州市丁兰幼儿园

2020年是“十三五”规划的收官之年，在区教育局的正确领导和大力支持下，本着“品味校园、幸福教师、快乐孩子”的办园理念，围绕“五年办园目标”，用心去想，用心去爱，用心去做，各项工作统筹发展，获得了17项省、市、区级综合荣誉，助推了幼儿园的品牌创建。

课程建设走向园本化：立足儿童发展，架构“乐玩、乐学、乐享、乐构、乐趣”五大课程体系，通过主题审议，实现课程的园本化和班本化。先后开发和汇编了《创意建构活动集》，《爸爸助教活动集》、《智慧课堂活动集》等园本化活动，增设了“棋类、舞蹈、足球、编程”等多元化项目社团活动。其中，课程《幼儿园创意建构游戏的开发与运用》获2019年区第四届优秀课程。

教师发展走向专业化：随着办园的不断成熟，教师队伍已经迈过“新生萌起”的阶段，逐渐走向专业化。五年内，教研科研成绩逐年上涨，共有132篇科研成果及论文在省、市、区及立项并获奖，共培养区级以上优秀教师48名，市级以上优秀教师1名，进一步助推教师的专业化发展。

后勤管理走向精细化：坚持以“服务”为宗旨，围绕“美好校园”创建目标，做好基础建设和教学保障工作。依托杭州市教研规划课题《幼儿园膳食科学营养管理的实践研究》，开发四季食谱。各项工作井然有序，连续4年在年度工作考核中获得优秀。

园务管理走向规范化：以“快乐”为园所文化核心，创建“快乐总动员、快乐大本营、快乐先锋等活动载体，先后推出《教师积分奖励机制》、《教职工学年评优实施方案》、《教职工日常管理考核机制》、《中层干部岗位制度》《骨干保育员评选细则》、《每月快乐之星评选方案》等机制，通过机制的不断完善和运行，提升了整体办园水平。五年来，先后被评为“浙江省一级幼儿园、杭州市智慧教育示范学校、杭州市棋类共建学校、全国足球特色先进学校”等称号。

杭州市九欣幼儿园

杭州市九欣幼儿园（浙江大学幼儿园九欣分园）于2009年开园，是区教育局与浙江大学幼儿园合作开办的全日制公办园。2016—2020历经五年发展历程，每学年办学目标均在稳步推进，办学品质得到快速提升。近五年总共获得区级的集体荣誉41项、教职工个人荣誉48项、教师单项教科研成果47项。

办园品质持续提升：五年来立足现阶段教育理念，贴合当下幼儿园发展需要，完成“新理念下的幼儿园制度建设”，与时俱进形成制度手册。持续开发园舍设施设备的教育功能，拓展运动空间及空中农场建设，维修更新与项目申请共进，不断提升幼儿园物质资源。团队建设架构以党工团合力形成联盟，在人人管理、责任分明中提升团队素养，坚持感恩与接纳共存、关注民生与发展、树立服务意识。

书香文化在家园荡漾：坚持传承“书香”文化，家园协同打造人文教育情怀。修整新理念下的幼儿园制度、提升园所环境设施、建设教育教学资源库、坚持“公约”阅读（教师公约、家长公约、小公民公约）与“书林”诚信借阅并进，以“书香”浸润幼儿童年，让教师、幼儿、家长共同享受“在书海中自由徜徉，在阅读中快乐成长！”

特色课程逐渐成型：多元“阅课程”（阅书本、阅生活、阅自然、阅世界）梳理成型园本课程方案，成为区第一届课程改革实验园，课程中之“三我”（自我服务、自我保护、自我约束）更是深入孩子生活，以“让孩子成为生活的小当家”为主题参加杭州市视频案例评比获银奖；《家园链动阅读课程》让家园走进同步阅读，获区首届精品课程评比三等奖；《“百草园”庭院课程》通过省、市两项规划课题持续研究落地，并被评为区精品课程幼儿园组优秀课程。

九欣幼秉承“为孩子终身发展奠基”的宗旨，未来还将持续地努力、坚持、创新!