辽宁师范大学△▲

我们会从

1院校概况

2科研日常

3生活日常

4寄语

四个方面来介绍

一起往下看吧~

院校概况

辽宁师范大学心理学院历史发展积淀深厚，1982年成立教育系心理学教研室，并获国务院批准招收教育心理学硕士研究生；1986年获教育心理学硕士学位授予权；1987年招收心理学本科专业；1998年发展与教育心理学获博士学位授予权，实现了辽宁师范大学乃至东北三省历史上心理学博士点“零”的突破；2001年建立心理学系；2002年发展与教育心理学获批辽宁省重点学科；2010年获批辽宁省提升高等学校核心竞争力优质特色“提升计划”学科；2011年获批心理学一级学科博士学位授予权；2012年正式成立辽宁师范大学心理学院；2013年获批辽宁省中小学心理健康教育实验基地；2014年心理学科获批辽宁省高等学校一流特色学科；2015年获批辽宁省儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心；2016年发展心理学课程获批国家级精品资源共享课；2017年心理学科在第四轮教育部学科评估评为B，并获批辽宁省高等学校一流建设学科；2018年心理学（师范）专业获批省一流本科教育示范专业。

辽宁师范大学心理学院现设有1个心理学博士后科研流动站、3个研究中心（辽宁省儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心、辽宁师范大学心理发展与教育研究中心和辽宁师范大学心理健康教育中心）、5个研究基地（辽宁省人文社科重点研究基地、辽宁省教育科学规划重点研究基地、辽宁省心理学重点实验室、辽宁省中小学心理健康教育实验基地、大连市人文社科重点研究基地）和2个研究所（个性社会性发展与教育研究所、学习心理研究所）。

辽宁师范大学心理学院现有心理学(师范)和应用心理学 (师范）两个本科专业；心理学(师范)和应用心理学（师范）专业在辽宁省均列入一批本科B段录取。心理学(师范)专业为教育部第一类特色专业和辽宁省示范性本科教育专业，其教师团体被评为国家级教学团队（2010），发展心理学课程被评为国家级精品课程（2009）、国家级精品资源共享课（2016）。

辽宁师范大学心理学院经过30多年的发展，取得了丰硕的成果。曾获得国家社科基金重点项目、国家社科基金一般项目和国家自然科学基金等科研项目多项，其教师荣获国家级教学名师、国务院特殊津贴（2人）、国家级教学团队、国家级精品课程、国家级优秀教学成果一等奖和二等奖、全国优秀教材成果二等奖、教育部人文社科二等奖、辽宁省政府授予的哲学社会科学一等奖3项（连续三届）、辽宁省攀登学者（3人）、辽宁省优秀专家、辽宁省普通高校学术带头人、辽宁省特聘教授（2人）、辽宁省百千万人才工程百人层次（2人）。

学长学姐碎碎念

目前辽师比较看重学术。应用学硕还好，没有纯学术，做的课题都是比较有应用价值的。其实学校的学术氛围很棒，大家都很认真地做科研。不同方向的同学虽然课题不一样，但是用的研究方法和科研思路其实是差不多的，遇到没有办法解决的问题大家可以一起讨论。而且上课的时候老师也会倾尽所能地告诉我们在科研过程中要避开的坑，不会遮遮掩掩，一切为了科研哈哈哈。而且辽师是著名的辽宁吃饭大学，来到这里不用愁不知道吃什么饭，食堂的阿姨们也都很热情。每天最幸福的事情其实就是去实验中心了，门口的大爷跟你说一句早上好，感觉疲惫感都消失了呢，每次见到大爷都是笑呵呵的，在他面前一切烦恼都会消失不见哈哈哈。总的来说在这里生活还是挺幸福挺开心的。

科研日常

导师介绍

教授：

刘 颖：语言认知神经科学

蒋重清：基础心理学专业情绪心理学原理与应用方向研究生导师。主要研究人类情绪情感的发生发展及其对人的心理生理影响的规律、机制及应用。

任桂琴：语言理解、口语感知、幼儿语言发展、跨语言认知

隋 雪：眼动

杨丽珠：儿童个性、社会性发展与教育

张 奇：认知发展、学习心理和教学心理

刘 文：早期儿童心理发展与教育

张丽华：个性发展与心理健康

胡金生：文化自我、社会排斥、社会公正和内隐偏见及中小学心理健康教育。

孙远刚：心理咨询与治疗、人才选拔与测评、企业EAP

金洪源：元认知干预技术、人格健康与行为干预

常若松：心理学基础理论、心理学史、交通心理学

副教授：

李 灵：心理健康教育、应用心理学、心理咨询与治疗、人力资源开发与管理方向硕士生导师。

孙岩：人格发展、脑电、功能磁共振成像的数据分析和建模研究。

刘 岩：研究兴趣集中在心理时间旅行、预见、元认知和记忆监控的研究上。

何嘉梅：决策，行为经济学、时间心理学、社区心理学、心理健康

曲可佳：研究兴趣集中在学习心理和教学心理的研究上

尚俊辰：“面孔吸引力的无意识加工及其对注意的影响”、“催产素和加压素受体基因与亲社会人格的关联性及其机制”。

沈悦：农村寄宿制儿童青少年心理发展与教育研究

唐晓雨：目前主要采用ERP和fMRI等技术，研究注意及多感觉整合间交互作用的神经机制

更多导师信息点开链接

辽宁师范大学心理学院 https://xlxy.lnnu.edu.cn/webroot/xlxy/dshccc.html

与老板相处

选导师的时候，一般是在复试的过程中就表现出来你想要的跟哪位老师一起学习的意愿了。辽师没有公开的选导师流程。通常提前联系导师就是两种方式：第一复试的时候表明意愿，第二给老师发邮件表明意愿。不过有的老师的邮箱不太好找，没有公开联系方式。不提前联系导师也可以的，总会有老师带的，每个老师都有自己所擅长的领域，都特别优秀。不同老师有不同的风格。有的老师比较尊重学生的意见，会让学生去探索自己喜欢的领域。有的老师比较认真，就会带着学生一步一步做科研。老师们都很负责而且对学生很好，没有想象中那么恐怖。

开设方向

学科主要有五个研究方向：

个性社会性发展与教育、学习与教学心理、认知发展与教育、认知神经机制、人格健康与行为干预。

这五个方向既有各自的特点，又相互支撑，以个体发展和学习为核心，共同探讨儿童和青少年心理发生发展特点与规律、成人学习的方法与机制。

各方向主要研究内容如下：

（1）个性社会性发展与教育方向

个性社会性发展与教育方向，历史积淀深厚，成果丰硕，已达国内领先水平。该方向采用先进的研究方法，运用脑电、眼动、生理多导指标、自动监控、教育现场实验、现场追踪观察等技术手段，以及跨文化（中美、中澳、中新、中日韩、中德等）和本土化（全国十省）相结合研究，在全国10个省大规模系统地研究儿童人格结构、发展特点、影响因素和培养措施，首次系统地提出了儿童人格发展的理论，建构了儿童人格发展与教育的模式。在扎实基础研究的基础上，从整体上规划培养幼儿健全人格的课程设计，进行教育现场实验，最后形成培养幼儿健全人格的课程模式，为广大家长和幼儿服务；结合发展认知神经科学的方法与技术，探讨儿童早期发展与大脑的关系，如脑与早期儿童认知的发展、脑与语言的早期发展、脑与轻度障碍的诊断等；该方向还从基因、脑机制、行为角度探讨幼儿自我控制的发展机制及干预方案。目前，支撑该方向的实验室有：个性社会性实验室、行为观察实验室、婴儿实验室、认知神经科学实验室、眼动实验室等。

（2）认知发展与教育方向

该方向强调心理科学的实证性研究，引进心理学最新研究手段，注重眼动和ERP的结合研究。系统研究过学习困难生的认知特征、学习策略，考察过学习困难生图形识别过程和图形信息提取过程的缺陷及神经机制；汉语阅读障碍的研究，主要考察汉语发展性阅读障碍儿童语音、语义、语素意识等的缺陷，和汉字识别过程及汉字信息提取过程的不足或缺陷；识别不同形状和颜色的眼运动的顺序性研究；图画与中英文词识别加工的眼动研究；教材插图的眼动研究以及对学习困难生认知特征的大面积干预研究。目前集中研究成人汉字识别和汉字信息提取的眼动、ERP研究。主要依托的实验室：脑电实验室和眼动实验室。

（3）学习与教学心理研究方向

样例学习的理论与实践研究是当前国内外学习心理学和教学心理学研究的热点领域之一。儿童青少年非形式推理能力的发展与培养研究是国际新兴的研究领域，在国内属于领先开展研究的课题。该研究方向立足于国家基础教育的需求，加强中小学生的样例学习研究，在中小学生数学运算规则样例学习研究的基础上，揭示样例学习的本质特点和规律，不断扩大知识学科和年龄范围，在中小学生的科学知识（如物理、化学）学习、作文创作、英语学习等知识领域开展样例学习和教学研究，提出样例学习与样例设计的理论。开展中小学生样例学习的认知神经机制研究，验证心理与行为研究的结果，巩固并提升样例学习研究质量和水平，为理论和应用研究提供有力的支撑。面向中小学生课堂教学实际，开展样例教学的应用研究，推广样例学习的理论和方法，验证行为研究和认知神经科学的研究结果，修正教育教学模式和方法，开发出样例设计原则和有效的样例教学原则，适应国家义务教育改革与发展的需求，重点服务于地方的义务教育。支撑该方向的实验室有：学习与认知实验室，样例学习实验室、眼动实验室等。

（4）认知神经机制方向

该方向以脑电（ERP）方法为主要研究手段，辅助以计算机模拟，大脑网络模型等方法，研究考察脑与早期干预、在语言学习过程中大脑功能的变化，具有重要的理论意义，也为在机器上模拟人类的智能活动提供了来自于人类大脑的参照。该研究方向采用ERP及其元分析结合行为实验、FMRI和计算机模型等主要技术手段，研究中英文的学习过程，对中文母语者和英文母语者加工中英文脑机制进行对比研究，考察中文读者学习中文和英文过程中大脑加工的发展，最终揭示文字加工和学习的脑区活动时间进程及其形成规律，在语言学习领域内作出了突破性贡献。主要依托脑电实验室、婴儿心理实验室、儿童心理实验室。

（5）人格健康与行为干预方向

该方向是心理学重要的应用研究领域，运用原创性的元认知干预技术，在神经症诊断、学习行为障碍、抑郁症治疗等方面取得了明显的临床效果；该方向与团中央合作，对未成年人创新人才个性化网络培养模式进行了研究，建立了未成年人网脉工程实验室；积极开展汽车交通心理学的研究，与辽宁虎跃快速汽车客运股份有限公司合作开发职业驾驶员适应性检测软件系统项目。主要依托心理健康实验室、心理与行为咨询中心、交通心理实验室。

如何确定自己的方向？？？

了解一下这些方向都是具体做什么的，找到自己的兴趣点。可以去查查每个方向的课题组发的论文，一般就是那个课题组做的方向，看看他们的数据处理方式，课题的方向就能有大致了解了。辽师这几个研究方向其实并没有很明确的划分，所以最好去了解具体的老师所做的课题，然后去看这位老师属于哪个研究方向。兴趣是最好的老师，本身科研就是一项比较枯燥的工作，如果没有兴趣那只会非常痛苦。

学校也可以申请直博，

具体要求可以查看相关文件https://www.eol.cn/liaoning/liaoningnews/201909/t20190918_1683553.shtml

学专大PK

学硕毕业要求发表一篇达到辽师要求的期刊的论文，不同导师要求不一样；专硕的话正常完成实习，完成毕业论文就可以，不强制要求发表论文。在学硕的培养方面会学硕比较注重科研能力的培养，开设的课程也是也科研写作、研究方法相关的；专硕比较注重实践，课程会有相关的心理学技术。当然，最重要的影响因素就是导师，不同导师对专硕要求不同，有的就会要求专硕也做科研。

就业浅谈

学校是要求实习的，专硕是研二上学期，学硕是研三，一般就是中小学，有本科医学背景的有机会去精神病院实习

往届的师兄师姐毕业去向基本就是三类，第一，考编制，做中小学老师或者高校工作；第二，考公务员；第三，进企业，做咨询师或者是数据处理方面的工作

生活日常

阶段概览

理想的话就是，

研一熟悉自己的领域，找自己的课题（同样是看老师安排，大部分同学研一就开始写小论文了）；

研二上学期开题，下学期做实验收集数据；

研三上学期撰写毕业论文，下学期找工作。

也有师兄师姐研二才开始写小论文的，各个导师的进度不一样

吃住行

学硕六人间，有独卫阳台，上床下桌。正常空间。专硕二人间，公共厕所无阳台，空间大。食堂数量很多，花样很多。味道就是正常大学的味道。毕竟是辽宁吃饭大学

工资补贴方面，固定的每年6000，分十个月发放，每月600，一般20号打到卡上，有时候会攒两个月的一起打。第一年看初试成绩，前60%发放奖学金。后两年就是根据科研成果和学习成绩来评奖学金，依然是前60%的学生获得奖学金

日常的一天

早上起床去办公室，看文献改论文；中午吃饭，回来午休一会，下午继续看文献改论文；晚上去吃饭，回来看文献改论文。在探索数据的阶段就是，看文献处理数据。

研一一般不会泡在实验室，不过会去帮师兄师姐做实验，其实基本就是跑数据，看文献，写论文，就这几件事情，没有什么其他的。固定的时间跟导师讨论自己最近一段时间的进展，遇到了哪些无法解决的问题，然后导师会提出一些解决方案。等研二的时候毕业论文研究设计确定以后会去实验室做实验。所有的方向都要求做实验，学硕的要求会更高一点。

寄语

在读研前就要考虑好自己的职业规划，在读研期间有计划地去完成自己的学业和靠近自己想要追求的目标。

其实有一部分同学，可能是出于逃避就业，或者说还在迷茫期，不知道自己以后的发展方向是什么，所以选择读研，想要用这段时间探索自己未来的职业发展方向。这确实是没有问题的，但是要考虑到，读研其实已经是半接触社会的状态了，并不是和大学一样，只要单纯地上课、期末考试。科研占据了生活的很大一部分，也许会没有多余的时间或精力。所以越早规划自己的未来越好，想清楚自己的目标，努力地向它靠近。

当然，希望在科研道路上继续奋斗的同学，也可以尽早开始看文献，选择自己感兴趣的研究方向，争取早日发论文。无论未来选择什么，尽早确定自己的目标并且为之努力，都是对自己有很大帮助的。最后送大家一句鸡汤，我们都是最棒的！

用三个词来总结研究生生活：

充实，成长，感恩

辽宁师范大学347真题分析

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勤小思会在下次的推文中

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