《海底世界》视频及实录（二）
同学们，上一节课我们初步学习了《海底世界》这篇课文，课文是从哪几个方面写的？写出了，海底世界的什么特点？请同学们根据填空来说一说。
课文除了写海底世界的宁静和黑暗外，还从动物发出的声音，动物的活动方法，植物的差异，我国海底蕴藏的矿产，这几个方面表现了海底世界景色奇异，物产丰富的特点。
上一节课除了了解了课文的基本信息之外，我们还重点学习了课文的第二和第三自然段，知道了海底非常宁静，非常黑暗，还知道了海底动物会发出各种声音，他们在海底长长窃窃私语，这节课我们继续学习课文，去海底看看，这个景色奇异，物产丰富的世界。
课文的第四自然段，围绕海里的动物，各有各的活动方法。这句话介绍了哪些动物？请同学们读一读这个自然段，圈一圈有关的动物。
你们圈的是这些动物吗？
其他动物都有名称。有一种动物课文只说是有一种鱼，身体像梭子。同学们，这就是梭子，它是织布机上用来织布的一种肌腱。
织布时它穿行的频率很快，你看这条鱼的身体多像梭子，这就是梭子鱼。它活动起来和梭子一样，也特别快速，穿梭灵活。请同学们再一次来读读这一段话，一边读一边画下这些海底动物的活动方法，然后想一想作者为什么选择这4类动物来举例子。
下面请两位同学来读写海参和身体像梭子的鱼的句子。大家想一想，这两类动物的活动分别有什么特点？
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米，有一种鱼身体像梭子每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。
谁来交流？
我觉得海鲜活动的特点是速度慢，身体像梭子的鱼速度快，一快一慢，两类动物已经说明了海底动物各有各的活动方法了，为什么？还要写后面的几类动物？先请一位同学来读读后面的句子。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退，还有些贝类自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行。
我觉得这两类动物的特点和前面的是完全不同的，前面两类动物活动方向都是向前，乌贼和章鱼的活动方向是向后的，有些贝类是自己不动的，跟另外三类动物都不一样，说得很好。课文围绕海底的动物各有各的活动方法，这句话写举了4个例子，这4个例子都是非常有代表性的，这样我们就能比较全面的了解海底动物的活动方法了。
这段话不但写得清楚，有些句子读起来还很有意思，请同学们自己读一读这一句话，感受一下。
我觉得这句话是很有意思，有些贝类一点都不花力气，只是挖在轮船底下，从这个地方来到另一个地方，可能还从亚洲来到了欧洲。
这位同学读懂了“免费”“长途” 的意思。
这些贝类不花一点力气，多么舒坦的长途旅行。请同学们比较一下这两句话你喜欢哪一句话？为什么？
我喜欢课文中的句子。通常旅行是指人在旅行，这里把有些贝类的活动方式写成免费的长途旅行，把这些贝类当成人来写，显得更加生动，让我们读起来更加有意思。读起来还会有一种亲切感，自己再来读读这一句话。
同学们，课文用这样的写法让我们感受到这是一个景色奇异的海底世界。接下来老师请同学们自己来读海底的植物，这一自然段。看看作者又是怎么写的。
同学们都知道这一自然段是围绕“海底的植物，差异也很大”，这一句话来写的差异的意思是差别不相同，“差”是个多音字，在这里读“cha1”海底的植物差异也很大，为什么这句话要加一个也字？
前面一个自然段写了海底的动物各有各的活动方法，就是说活动方法差异很大，这个自然段要写植物的差异很大，所以这里要加一个也字。
那海底植物的差异究竟有多大？课文是怎么把这个意思写清楚的？课文从海底植物颜色的多种多样，写出了海底植物颜色的差异，很大。
我来补充课文还同大小的差异来写，海底植物差异很大。课文举了两个最有代表性的例子，一个是最小的海藻，一个是最大的海藻，对比非常明显。
同学们真会学习。看来作者在举例子的时候都不是随意的色彩的差异，是通过例举不同的颜色来表现大小的差异则是选取了最小的和最大的来表现。这种写法更加突出了，植物之间的差异很大。
自己再读读这段话，体会体会作者的写法。海底不仅有各种植物和动物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。难怪。作者说海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。自己把这一段读一读，读的时候注意标点的停顿。
今天这节课我们通过学习课文第四五、6自然段。继续了解了课文是从哪几个方面把海底世界写清楚的，进一步感受了海底是一个景色奇异，物产丰富的世界。这是今天的作业。这节课就上到这儿，同学们再见。
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