“违法犯罪离我们的校园生活远吗?”
“校园欺凌可能涉及哪些犯罪?”
“面对危险和侵害,我们应该如何用法律保护自己?”
日前,宝应检察以政法队伍教育整顿为契机,扎实开展“我为群众办实事”实践活动,深入推进“法治副校长”工作,检察官纷纷现身校园,为同学们带去一堂堂生动的法治课程。
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少年强则国强,提升法治素养需从青少年抓起。近年来,宝应检察持续强化未成年人检察工作,努力为未成年人提供优质法治教育,打破未检干警单打独斗局面,全院整体联动,14名检察干警担任“法治副校长”,院领导充分发挥“关键少数”示范作用,带动、引领“法治副校长”全面履职。
预防侵害,远离犯罪
与法同行,健康成长
院党组成员、检委会专职委员吴文斌,走进光华职业中专学校,上了一堂题为“预防侵害,远离犯罪 与法同行,健康成长”的法治宣讲课,该校2000余名师生参加。
课程中,吴文斌结合法律知识和校园高发性问题,从“学法、知法、守法”“做遵纪守法的好公民”“学会利用法律保护自我”三部分授课。
“一座高压电力输送塔突然拦腰倒塌,事故造成直接经济损失200余万元,而造成这起事故的竟是9个未成年的孩子,这究竟是怎么回事?”吴文斌结合真实案例改编的法律故事,寓教于乐,以互动问答形式点燃孩子们法治学习热情。
吴文斌深入浅出地分析了未成年人违法犯罪的内在原因、走向犯罪的“三步曲”、易沾染的不良行为等,讲明青少年应远离不良行为,从小事和日常生活做起,“系好人生第一粒扣子”。
忠 言
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
正身辟邪,防微杜渐。
“面对校园勒索事件,两则故事的主人公处理方式有什么不同?分别带来什么后果?面对危险或侵害时我们又应该怎样做?”通过正反案例对比,吴文斌启发学生思考。借由校园欺凌事件,吴文斌从依靠法律、依靠组织、依靠群众、依靠智慧四方面给孩子们“支招”。
小小锦囊
TO MYCHILDREN
义正辞严,当场制止
处于险境,紧急求援
虚张声势,巧妙周旋
主动避开,脱离危险
诉诸法律,报告公安
心明眼亮,记牢特点
堂堂正正,不贪不占
遵纪守法,消除隐患
守护青春
向校园欺凌说不
院党组成员、检委会专职委员陈浩,赴天平初中,向该校300余名师生授法治课。
校园欺凌只是熊孩子之间开的小玩笑吗?不,这是被欺凌者难以走出的青春梦魇!
陈浩从老师最关心、学生最需要的法律知识出发,以“守护青春 向校园欺凌说不”为主题,介绍了什么是校园欺凌、校园欺凌可能涉及的违法犯罪、产生的严重后果,并从被欺凌者、欺凌者、旁观者三类人如何应对校园欺凌给出建议,让青春懵懂的少年学会用法律保护自己、对校园欺凌say no。
校园欺凌也称校园暴力,是指发生在校园内外,学生之间,一方(个体或群体)蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。
四种表现形式
1.身体欺凌
2.语言欺凌
3.社交欺凌
4.网络欺凌
校园欺凌的主要行为及可能涉嫌的犯罪
1.打:打架、斗殴,对身体进行伤害
可能涉嫌故意伤害罪、寻衅滋事罪、聚众斗殴罪。
2.骂:辱骂、中伤、讽刺、贬抑受害者
可能构成侮辱罪、诽谤罪,最高可能判处三年有期徒刑。
3.吓:恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事情
可能构成抢劫罪、敲诈勒索罪。
4.传:网上传播谣言,人身攻击
可能构成侮辱罪、诽谤罪,扰乱社会秩序的,还可能构成寻衅滋事罪。
5.毁:损坏受害者的书本、衣物等个人财产
可能构成寻衅滋事罪、故意毁坏财物罪,最高可判处七年有期徒刑。
校园欺凌发生的原因
1.爸爸说的都是对的吗?(家庭教育)
2.是爱好还是歧路?(不良嗜好)
3.是哥们还是朋友?(“江湖”义气)
4.我该站出来吗?(附和、围观)
如何应对校园欺凌
1.被欺凌者
结伴而行,不走偏僻小路;大声救助,假意求饶,走为上计;求助父母、老师或司法机关。
2.欺凌者
学会善待他人,学会控制情绪,否则将落入犯罪的深渊,追悔莫及。
3.旁观者
在确保自己人身安全的情况下,为受欺凌者提供帮助,不要成为冷漠的旁观者。
在陈浩的引领下,同学们深刻思考校园欺凌的危害,并踊跃举手发问,陈浩耐心解答。
“以强凌弱并非强者所为,以暴制暴更非智者答案。不要听从别人的教唆,不要盲目从众跟风,大家应当理性面对、处理青春期的迷茫和生活中的矛盾。”陈浩语重心长地说。
未成年人承载祖国希望,肩担时代重任。宝应检察始终积极担当作为,依法履行未成年人保护和监督职责,将继续依托法治副校长、“法润荷乡”宣讲团、检察开放日等,为未成年人提供高质量法治教育服务。
来源丨宝应检察
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