孩子年幼调皮，到了一定年龄之后就开始搞破坏，将家中的物品都弄乱墙面上也画的五颜六色。
家长在收拾打扫的时候既费精力又费时间，和孩子说他们也听不进去，令很多家长头疼不已。
林女士的儿子4岁上幼儿园，这一天放学老师和林女士说，她的儿子将幼儿园厕所的水龙头堵住了，老师们怎么都修不好，只好找专业的维修人员前来维修，这其中产生的费用老师希望林女士可以报销一下。
林女士听到事情的前因后果后感觉非常无奈，尽管她知道儿子性格调皮，但没想到自己说了他那么多次还是不听话。
回到家中林女士问儿子为什么这么做，儿子说只是想看看堵住水龙头后，水还能不能流淌出来。
喜欢搞破坏的孩子，有哪些心理？
对于年幼的孩子来说，他们搞破坏并不是故意的，只是因为肢体不够发达才会导致的破坏，这个时候他们无论是身体还是四肢都不够协调，很多动作做不到位。
孩子2至4岁的时候进入秩序敏感期，这个时候他们对物品的摆放，身边的习惯都有较强的秩序感，如果家长破坏了他们的秩序，孩子就会感觉很生气想要将物品放回原位，由此不小心将物品打碎。
3岁左右的孩子对身边的事物开始感兴趣，看到什么都想用手触摸，用嘴品尝，好奇心非常强。
这个时候他们就会将身边的物品拿起来观察，或者是用摔碎的方式来看看这个物品到底是什么样子的。
部分孩子搞破坏，单纯是为了发泄自己的愤怒，当家长没有满足他们的需求时，他们会感觉非常生气，于是会和父母赌气，故意将物品打碎来缓解内心的愤怒情绪。
还有些孩子是好心办坏事，他们开到别人需要帮助，就想动手帮忙，但奈何心有余而力不足，帮忙变成了捣乱，结果反而坏了事。
孩子搞破坏有哪些隐患？
有些家长觉得孩子年龄小搞破坏也没什么，等到他们长大了就好了，其实这里面暗藏了很多隐患。
如果孩子是恶意的搞破坏，那说明孩子明知道这个事情是不对的，却坚持这么做，那就是明知故犯，他们踩着家长的底线搞破坏目中无人。
面对这样的孩子，如果家长不加以管束，孩子以后还会做出类似的事情，甚至事情的恶劣程度要比这个高百倍。
有的孩子在搞破坏时不会损坏自己家中的物品，会破坏别人或者公共物品，这样的孩子也是明知自己的行为是不对的，但还是要做，这是损人不利己的行为。
家长如果发现自己家的孩子有这样的行为，一定要严加管束，不要等到他们三观定型了再去约束那就晚了。
孩子搞破坏，对他们有哪些积极影响？
当孩子出现搞破坏的行为时，说明他们的眼睛和手部的协调能力开始发展，这个时候家长可以协助孩子一起成长。
平时和孩子做一些手工，让双手和眼部更协调，折纸就是不错的选择。
在折纸的过程中，孩子需要不断的进行对比参照，确保最终折纸出的结果与预想是一样的，这个过程可以有效改善孩子破坏其他物品的行为。
小孩子好奇心都很强，他们通过触摸物品来满足自己的猜想，搞破坏也侧面说明了孩子思维得到了锻炼，这个时候孩子的智商在快速发展。
虽然孩子的一些行为在家长眼中看起来很可气，但也说明了孩子比以前更聪慧了。
家长可以借此机会和孩子玩一些需要动脑的游戏，像是解题类的、迷宫类的、益智类的都可以。
有些孩子在破坏物品之后，会想办法将他们拼接回去，这种孩子的创造能力和动手能力很强，他们懂得自己想办法解决问题。
这样的孩子破坏物品并不是故意的，家长不用严厉批评，平时可以买一些拼接类的玩具，积木就是不错的选择。通过各个积木的拼接，可以拼出很多图案，还能激发孩子的想象力。
发现孩子搞破坏，家长该怎么做？
家长发现孩子搞破坏后，首先要先了解他们为什么这么做，是无心的还是故意的，如果孩子是故意的，家长要明确自己的态度，坚定的告诉他们这个行为是不允许做的。
同时，要给孩子制定规则，如果他们违反了这个规则就要受到惩罚。
如果孩子的破坏能力还是很强，家长就需要谨慎了，平时要多观察孩子的举动，适当时可以选择跟踪孩子，避免他们做出过激的行为。
有些孩子在不小心打碎物品时，因为害怕大人的责怪会感觉恐惧从而大哭，这个时候家长要及时转移孩子的注意力，让他们远离事发地点。
同时，家长要安慰孩子，这并不是他们的错，下一次孩子可以做的更好，这样可以避免孩子心理留下阴影。
当孩子无意间搞破坏时，家长要将这些破坏的物品搜集起来，存放在一个单独的箱子里，等到孩子上手工课的时候，可以拿出来利用。
让他们学会变废为宝，是一项不错的亲子互动体验，孩子也更会珍惜手里的每一个物件，不随意搞破坏。
孩子的成长离不开父母的引领和教育，当家长发现孩子有不当行为时，一定要帮助孩子及时改正，不要觉得小事不当回事。
很多大事都是小事一点一点积攒起来的，只有将罪恶的火苗掐灭，才能让孩子更健康的成长。
【今日话题】
你的孩子喜欢搞破坏吗？弄坏过哪些物品呢？欢迎留言讨论。
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