在日本，人们对幼儿教育的作用有着深刻的认识。二战后，日本文部省就发布了<<保育纲要>>。1954年到1972年，又两次提出《幼儿教育振兴计划》。社会及教育部门大都对幼儿教育给予极大的重视，把它作为教育体系中重要的部分来抓。由于儿童成长发育过程的环境对于其身心健康的培养至关重要，在日本，幼儿教育中的基础设施建设也深受人们的重视。

众所周知，儿童成长发育阶段游戏是他们学习的重要方式，游戏过程中形成的思维意识对今后世界观的形成作用不容小觑。儿时的游戏对于儿童成长的重要作用不仅体现在体能方面，更表现为感性的认知、心灵丰富性、对美的意识形成等诸多无形方面。这些方面对于儿童健全人格的形成，具有无可替代的重要影响。

虽然儿童的游戏可以发生在任何时间和地点，但有效的儿童游戏空间能激发儿童的游戏意愿，吸引儿童开展游戏活动，

打造儿童室外游戏空间时应从儿童的视角和感受出发。由于日本的幼儿教育从60年代起就高速发展，日本在儿童户外游戏空间的创造上也相对有了更加丰富的经验，也创造出了许许多多值得借鉴的儿童户外游戏空间，因此在如何打造更适应幼儿身心的儿童游戏空间，或许我们可以看看日本的儿童室外游戏空间。

1.风之谷幼儿园

在距离东京40分钟车程的地方有这样一所幼儿园，坐拥了2000平方米的山野和田园，这所幼儿园就是风之谷幼儿园。纯木质建造的明亮教室，180度敞开的天窗式屋顶，能轻松地看见户外的景观。

幼儿园户外种了几十种树木，果子成熟的季节，孩子们可以跟着老师去摘各种果子。每个班级都有农耕试验田，各种孩子们可以自由奔跑的天然草坪广场。

户外除了植物，还有一头咩咩叫的绵羊和安静吃草的兔子，三岁的孩子要负责每天喂羊，四岁大的孩子要负责收集羊毛，五岁的孩子则需要用手机的毛线做小书包和小毛衣。而吃草的兔子也是老师，小朋友需要每天轮流喂养、锄粪、洗澡。

户外的各种小山坡上坡可以锻炼孩子们的脚力，俯冲下坡则可以让孩子们体验风吹在耳边的速度感，在这所风之谷幼儿园中，孩子们的各种游戏需求在美好自然的环境中得到满足，孩子们或许会摔跤、滑倒，或者被树枝剐蹭，但是这一切也为在户外活动的孩子们提供了多样的生活体验，给孩子们带去极大的乐趣，身心都在这样的环境中得到促进。

2.日本茨城县幼儿园

茨城县幼儿园位于一片稻田的所包围的地块中，设计团队以风力为概念，设计了一所幼儿园。整座幼儿园围绕了一个中堂庭院布置。

单层的木结构建筑围绕着低矮的屋檐布置，围合了成了一个半室外的空间，并作为公共休闲区域。建筑内的各个功能区通过木走廊连接，走廊上通高的落地玻璃窗也保证了室内的自然光照，而室内的孩子可以轻易看到户外的绿意，也能轻易地到达户外，这样有助于孩子们走出教室，去户外活动。

实木铺设的的小径不规则的分布在中央庭院之中，真实的材料让孩子们可以拥有更接近真实自然的体验，在这样的环境中，他们能够更懂得和自然和谐共处的道理。这对于城市自然环境有限的情况下，是一种值得参考的解决方式。

3.KM幼儿园

KM幼儿园位于日本大阪，原址是一所废弃的幼儿园，设计师主要解决的问题之一是由于场地有限导致的孩子们缺乏锻炼的问题。

为了解决这个问题，设计师想创造一个流动的环境，从而自然地引发孩子们去活动自己的身体，从这个想法出发，设计师创造了一个坡道把建筑和游戏场融为一体，从从屋顶可以逐渐到达游戏场。这样可以轻易地推动孩子们向上运动。此外，还有一个楼梯可以快速通到楼下的游戏场，从而完成追逐和运动的循环。

在场地有限的情况下，利用上层的空间，为孩子们创造更多的游戏空间，这也是当下许多城市中的幼儿园解决用地不足的问题时常用到的方式。

4.MRN托儿所

MRN托儿所位于日本宫崎县都城市，坐落在雾岛连山的山脚下绵延的田园风光中，是一个重建项目。

从二楼通往庭院的通道能以前所未有的距离触碰到庭院中的大树。

幼儿园的庭院中广泛使用到了日常能接触到的材料——宫崎县产的杉木和柏木，即使是材料也注重和当地的连接。

庭院设有起伏的草坡，通过楼梯直接可以到达，空地上也能直接爬山山坡。

庭院还设有小池塘，池塘边的碎石子看着似乎很危险，但模拟出了自然中溪流的状态，在最大程度地为孩子们创造更接近自然的状态，容许这种危险存在一定程度上有助于孩子们认识危险。

儿童是国家的未来，我国在经济飞速发展的今天，是否也应当未雨绸缪，认真思考并反思儿童培育环境的塑造和改善，并根据我国国情，借鉴日本的经验，有选择性地为我所用。