对于很多学生来说，小到小学生，大到高中生甚至成年人，写作一直的是一个比较头疼的问题，一方面是因为字数比较多，另外一方面是不知道如何把作为写出彩。
针对这个情况，主要得以为初中生为观察对象，通过观察孩子们的作为，无论是考试作文，还是平时的练习作文，共性的发现了以下的几个问题，这往往也是孩子语文中作文分值起不来的原因。
一、审题不准，出现偏题
初中的作文，认真观察的家长会发现，初中的作文题目给孩子的选择更多了，材料作文，半命题作文，或者直接的命题作文，基本上的都是两个以上的题目供给孩子进行选择。
在这个过程中，面对材料作文，很多孩子会出现的问题就是没办法很好地把握好材料的核心，于是就会导致在定题目的时候直接的出现偏差，随之而来的就是整个作文的偏题。
但在给了孩子命题作文后，孩子基本更多的是会选择命题作文，因为这样的选择几乎很少的会出现偏题，但是随之而来的是命题作文一般会很多孩子选择，在写作的过程中，一般不会有问题，但是也很难出彩。
二、 逻辑混乱，不会分段
通过观察，很大一部分孩子，在写作文的时候，基本就是不会分段，对于内容的布局，非常的混乱。简单的来说，对于初中生来说，一篇作文当中，需要有有情节，在情节的设定过程中，发生变化的时候，需要分段叙述更能彰显自己的情感，但是孩子们在写作的时候，基本就是很冗杂的一段进行叙述。
在见到的一个初二的孩子，在写作我的梦想的一篇文章的时候，开头叙述了自己理解的梦想是什么，接着叙述自己曾经有过梦想，但是还是迷失了自己，一度的迷茫，紧接着就是自己偶像出现，发生的一个事情，让自己很受鼓舞，其实在这里偶像的出现就是一个转折，应当是要分段的，但孩子一样的没有进行分段。受到鼓舞后自己的努力，自己的感受，自己的收获，才是这篇文章的核心重点，但是孩子在布局的时候，这部分几乎的就是一笔带过。一度的告诉孩子，每写一篇文章，都需要明确知道自己为啥写啊，实际就是需要有自己的感想感受去表达。
三、 平铺直叙，缺乏核心
在作文的时候，大部分的孩子写是写了很多，甚至为了字数达到要求，不惜一切地去努力地凑字数，但是都会出现一个共同的问题——为啥写这篇文章。少了出发点和自己的核心，一篇作文读下来就会显得干巴巴的，甚至的一度让读者不想读下去，因为基本的结果都是可以猜得到的，没有新奇，没有自己的想法，没有自己的感受，简单的只是一堆事列的堆积，这样下来不可能获得高分，同时孩子会出现写作文没得成就感。
好的作文，是精彩故事的汇集，更是自己真情实感的流露，而实践中，很多孩子是不知道如何去表达自己的想法的。
四、 眉毛胡子一把抓，开头结尾平淡
拿到一篇作文的题目，很多孩子不会先布局一下自己如何开头，如何布局中心思想，以及如何地去结尾，基本的就是看到作文题目后，草草审题就开干，甚至有的孩子写到中间的时候，一度的不知道自己在写啥，出现了真正的迷失了自己。
在写作文的时候，比较建议的就是孩子先草稿纸上梳理一下自己的思路，只有思路清晰了，在描写或者叙述的过程中，才会时刻地围绕着自己的中心思想来。
一旦孩子有了这样的思维，那么接下来的孩子基本的就会去设计自己的开头，中间，以及结尾。而特别重要的就是孩子写作文时候的开头，这是非常重要的，是否会用环境描写，是否会用前后照应，时候会开篇点题等等。
在接触的过程中，很多孩子对于写作文不是不知道，而是知道了不会用，这个过程一方面是练习的少了，更多的应该是孩子知道了某种方法后，真的只是知道了理论，而少了理解和运用，导致最后写作文的时候，要么不会用，要么就是简单的堆积起来，往往下来，都是不理想的，一度成为了孩子比较头疼的一模块。
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