气息是人体发声的动力和基础。
在播音和主持时，气息的速度、流量、压力的大小与声音的高低、强弱、长短以及共鸣情况都有直接关系。
可以说，要控制声音，驾驭语言，就必须学会控制气息。
所谓“控制气息”，就是要学会胸腹联合呼吸法。在生活中，人们的本能呼吸是浅呼吸，即只作胸部呼吸。
播音或主持时，用这种本能的呼吸方法发音，时间一长，声带就会疲乏，声音就会嘶哑。而胸腹联合呼吸法，是要深呼吸，将空气吸入肺叶底部——横膈膜处，即一般人系腰带的地方。它一般采用鼻子吸气，吸入横膈膜的气，使肋骨自然向外扩张。此时，腹部有发胀的感觉。随着小腹逐渐收缩，气息也从小腹深处涌上来，推动声带发音。
通过这种方式发出的声音不仅洪亮、有力，而且持久，能保持整句话的声音都饱满圆润。与此相反，如果一吐气横膈膜就塌瘪，那么，气息就会像破了的皮球一样迅速泄掉，声音也就会失去气息的支持。这样造成的问题是：头几个字有气息支持，后面的字没有气息支持，讲起话来给人的感觉就会前强后弱，上气不接下气。而呼吸本身很费力，声音也难以持久。
幼儿怎么有趣的去练气息，这很重要，幼儿口才课必须要有趣味性，因为本身小孩子的注意力时间短，所以幼儿口才课必须有趣，今天小编给大家分享幼儿趣味练气息方法：
1. 闻花香:
方法：让孩子们想象面前有一盆散发着香气的小花,深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。
要领：要积极与孩子互动，如“我的花可真香啊，你们的香不香呀”，“哇!我的花竟然是冰激凌味道的，你们的花都是什么味道的，闻到了嘛?告诉老师”。有助于孩子认真配合气息的练习。
2. 吹蜡烛：
方法：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。
要领：教师可以设定场景，带入学生。如：哇塞，老师今天过生日，那现在假如我们每个人面前都有一根老师的生日蜡烛，但是你们可以吹灭吗?不可以呀，应该老师自己来吹灭。那大家还是要帮我一起吹，那该怎么做呢，我们来慢慢的轻轻的吹，既要送气，也要保证老师的生日蜡烛不熄灭，深吸气，开始。
3.跑步背诗法
方法：平时跑步出现轻微气喘时，可背一首短小的古诗。
要领：开始训练时可两人配合进行，并肩小跑，一句接一句地背下去。背诵时，要尽量控制不出现喘息声；一首诗背完后，要调节呼吸，然后再继续进行。此外，还需注意的是，激烈运动时不可进行此项训练。
4.偷气换气法
方法：选一篇或一段长句较多的文章，用较快的速度读下去；在气息不足时，运用“偷气”技巧，读后确定最佳换气处。
要领：所谓“偷气”，是指不要边发声边吸气，而是要用极快的速度，在不为人觉察时吸入部分气流。而换气，宜口鼻并用，以鼻为主，掌握时间差，使气流充沛有力。
5.吹蜡烛或吸尘土
这个方法是平时课堂上强调最多的训练气息的方法。想象自己演唱作品的时候,在嘴前有个点着的蜡烛,所唱出来的每个音所用的呼吸都均匀的吹在这蜡烛的烛心上,但是还要保证这个蜡烛不会灭。这个想象练习其实是训练在演唱过程中的均匀用气，让气息缓缓的平平的流动起来。在课下的时候练习时可以拿一只蜡烛练习,会取得一定的效果。
6.数枣：
方法：首先教师示范后，先进行前面部分的教授“出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣”学会后练习一口气能数多少个枣“一个枣、两个枣、三个枣……十个枣”再从“十个枣”倒数回到“一个枣”。
要领：可以让孩子之间比赛，看谁数得多并多加练习。
7.数红旗：
方法：与数枣道理相同，“一面旗、两面旗、三面旗……”，这个不用倒数，根据气息，数到哪里算哪里。
要领：同样可以比赛，看谁数得多。
8.快吸慢呼发s音
这个训练目的是在对气息的控制上。练习时用口鼻同时快速深吸气，感受小腹的隆起，保持住十秒，然后让气息从齿间摩擦而出，发出 “s”的送气音。做这个练习的时候，体会的是腰腹之间的对抗力，也可以根据自己的情况做长短配合的练习。
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