京领周刊 | 掌握全球教育动态，领略十一学校、光华剑桥、深外、华附、哈罗海口名校风采|剑桥|名校|国际学校|学校|教育|高中

导语

京领周刊汇聚不容错过的国际教育领域一周大事，掌握全球教育新闻动态，领略全国名校风采。

本周进行展示的名校有：北京十一学校、上海光华学院剑桥国际中心、深圳外国语学校（集团）、华南师范大学附属中学国际部、哈罗海口学校。

本周新闻

Part One

加州大学系统或削减近半国际生及州外学生比例

根据洛杉矶时报（Los Angeles Times）的报道，加州政府目前有了个大胆的计划，他们正打算将UC校园内州外学生的比例降低一半。

最近加州参议院公布了一项新的提案，旨在于10年内，将加州大学内州外及国际生学生比例从19%降低至约10%。一旦提案通过，加州大学将会从2022年开始采取行动。

*新闻来源：

https://www.latimes.com/california/story/2021-05-25/bold-plan-for-uc-admissions-reduce-out-of-state-students

美国康涅狄格州启动LEAP计划以提高学生出勤率

据美国康涅狄格州教育部（Connecticut State Department of Education，CSDE）官网报道，康涅狄格州宣布启动一项名为“学习者参与和出勤”（Learner Engagement and Attendance Program，LEAP）的计划，旨在为疫情期间缺勤的学生提供帮助，从而提高本州学生的总体出勤率和学习参与度。

康涅狄格州教育部决定启动LEAP计划，在原有工作的基础上，根据疫情期间的学生缺勤数据分配资金，来支持最有需要的学区，保证每个学生都享有平等的教育机会。本计划将从“州长紧急教育救济”（Governor’s Education Emergency Relief，GEER）基金提供的“康涅狄格州联邦新冠肺炎恢复”（Connecticut’s Federal COVID-19 Recovery，CFCR）资金中获得1070万美元。康涅狄格州教育部将与六州联合教育服务中心（Regional Education Service Centers，RESCs）合作，针对本州的15个学区，安排工作人员与家庭和学生接触，为他们提供有效支持。

通过家访，工作人员还可以满足学生的其他关键需求，比如心理健康、住房、交通、技术和互联网等。该州的区域教育服务中心将与学区工作人员、当地社区组织和其他州的服务人员一同协调此项工作。

*新闻来源：

https://portal.ct.gov/Office-of-the-Governor/News/Press-Releases/2021/04-2021/Governor-Lamont-Launches-State-Initiative-To-Address-Student-Absenteeism-and-Disengagement

美国联邦教育部拨款8亿美元支持无家可归的学生

据美国联邦教育部（United States Department of Education，ED）官网报道，联邦教育部通过了“无家可归青少年儿童基金”（American Rescue Plan-Homeless Children and Youth，ARP-HCY）决议，从美国救援计划中分配8亿美元用于满足无家可归学生的需求。

“无家可归青少年儿童基金”是美国救援计划（American Rescue Plan，ARP）中小学紧急救济金的一部分，除资金分配外，教育部还致函州立首席学校官，强调将这笔资金落到实处的紧迫性，并根据新冠疫情的实时状况提供全面服务，保证这类儿童有学可上，并且能够充分参与学校活动，包括今年春季线下授课以及即将到来的暑期实践与充实协作项目（Summer Learning & Enrichment Collaborative）。

联邦教育部会尽快确保无家可归学生的专用补助金，并且尽快将资金用到实处。

*新闻来源：

https://www.ed.gov/news/press-releases/education-department-announces-state-allocations-800-million-american-rescue-plan-funds-support-students-experiencing-homelessness

美国联邦教育部启动暑期实践与充实协作项目

据美国联邦教育部（United States Department of Education，ED）官网报道，联邦教育部启动了暑期实践与充实协作项目（Summer Learning & Enrichment Collaborative），项目旨在借助美国救援计划（American Rescue Plan，ARP）和其他新冠疫情救助基金开展丰富的暑期教育活动，解决更多学生的教育问题。

暑期实践与充实协作项目是美国解决新冠疫情造成的课堂教学和课外时间浪费问题的关键措施，该项目将为46个州、哥伦比亚特区、波多黎各联邦、印第安教育局和其他三个地区提供支持。

暑期实践与充实协作项目为学生提供各类学习机会，包括体育锻炼和康复教育在内的丰富活动，艺术课程，科学、技术、工程和数学（science, technology, engineering and math，STEM）相关活动、职业技术教育（career and technical education ，CTE）计划等。对于年龄较大的学生，还可参与基于工作的学习或社区服务等活动。

*新闻来源：

https://www.ed.gov/news/press-releases/us-department-education-launches-national-summer-learning-enrichment-collaborative-help-students-most-impacted-pandemic

美国联邦教育部建立“校园安全最佳实践信息交流中心”

据美国联邦教育部（United States Department of Education，ED）官网报道，联邦教育部建立“校园安全最佳实践信息交流中心”（Safer Schools and Campuses Best Practices Clearinghouse）网站，分享疫情期间各州及地区重新开放学校的经验和最佳实践，为尚未开学的k-12学校负责人提供参考。

信息中心建立的目的是收集和分享创新的、循证的、以结果为导向的学校重新开放的方法，并将这些信息提供给幼儿园、中小学和高等教育机构，用于学校间的信息共享和实践优化。联邦教育部长卡多纳表示，没有任何学习途径可以替代面对面学习，而信息中心能够为学校负责人提供宝贵的经验教训，促进学校快速、安全地开放。

教育部还发起了一系列“最佳实践和经验教训”的网络研讨会，该系列研讨会作为信息交流中心的一部分，重点关注幼儿园、中小学和高等教育的最佳实践。目前已开展的三个研讨会强调了安全开放 K - 12 学校的预防战略、重点为幼师及相关工作人员提供疾病预防指导以及线下教学恢复期间的社区和家庭参与。未来的网络研讨会的方向将着重于分享信息中心的最佳实践和经验教训。

*新闻来源：

https://www.ed.gov/news/press-releases/us-department-education-launches-best-practices-clearinghouse-highlight-innovative-practices-reopening-schools-and-campuses

爱尔兰发布新计划促进技术大学和理工学院的研究能力提升

据爱尔兰继续与高等教育、研究、创新和科学部（Department of Further and Higher Education, Research, Innovation and Science）官网报道，爱尔兰科学基金会（Science Foundation Ireland，简称SFI）发布了一项新的“SFI前沿合作伙伴关系奖”（SFI Frontiers for Partnership Awards）计划，该计划旨在投资900万欧元促进技术大学和理工学院的研究能力提升。

目前，爱尔兰科学基金会已经获得了继续与高等教育、研究、创新和科学部的资金支持，该计划预计在2021年投入70万欧元，在之后5年内共计投入910万欧元，用于提升技术大学和理工学院的研究能力，加强技术高等教育机构与其他大学之间的合作。

*新闻来源：

https://www.gov.ie/en/press-release/0939d-minister-harris-announces-new-sfi-programme-to-support-research-in-technological-universities-and-institutes-of-technology/

英国为教师提供心理健康培训以保障学生心理健康

据英国教育部官网报道，英国教育部宣布投资1700万英镑用于改善学生的心理健康和福祉，以帮助他们从新冠疫情的挑战中恢复过来。这一举措建立在政府将心理健康和福祉作为疫情后教育恢复工作的核心内容的基础之上，政府将会以教育环境中已经提供的心理健康支持为基础，优先考虑学生的心理健康与学业恢复。

该笔资金将用于为学校的教师提供高级心理健康培训，并为他们支持学生的心理健康发展提供有用的资源。在2021-2022学年，英国将向7800所学校提供950万英镑资金的支持，用于对学校教职工进行高级心理健康培训。700万英镑资金将用于支持“教育康复福利计划”（Wellbeing for Education Recovery Programme），该计划为与儿童和年轻人接触的工作人员提供免费的专家培训、支持和资源，以更好地消除儿童和年轻人由于新冠疫情而产生的焦虑、悲伤等不良情绪。

*新闻来源：

https://www.gov.uk/guidance/education-staff-wellbeing-charter

上海

协和教育与中科院分子细胞科学卓越创新中心合作共建

为培养学生科学兴趣、提升科学素养、培育科学精神，6月11日，协和教育中心（集团）与中科院分子细胞科学卓越创新中心合作项目签约与授牌仪式在上海市民办万源城协和双语学校举行。

中科院分子细胞科学卓越创新中心党委书记倪福弟，研究员惠利健、葛高翔，人事处处长宋金芳；上海协和教育中心(集团)党总支书记王丽强，总校长卢慧文以及双方代表出席本次签约仪式。

王丽强书记和倪福弟书记签署合作共建协议，暨授牌仪式。协和5所学校（协和上海地区开设有高中课程的校区）成为中科院分子细胞科学卓越创新中心的战略合作基地学校：上海市民办万源城协和双语学校、上海闵行区协和双语教科学校、上海协和双语高级中学、上海青浦区协和双语学校、协和教育浦东课程中心。

*新闻来源：协和教育官媒

上海诺美学校毕业典礼暨校园3.0升级计划发布会圆满落幕

2021年6月11日，上海诺美学校毕业典礼暨校园3.0升级计划发布会——真正的成长，是行动升级，在上海诺美学校剧院隆重举行。本次活动诺美有幸与400余位嘉宾共同见证这一时刻，到场的嘉宾包括诺美学校全体学生家长，国际教育行业同仁及媒体。

校园3.0升级计划亮点一：STEM博士团队助力牛剑藤校升学；新添多项英国权威资质认证授权；上海诺美学校特色课程体系。

校园3.0升级计划亮点二：校园整体面积扩建；新增教学功能区域；内外设施设备升级。

*新闻来源：上海诺美学校官媒

东莞

辛颖即将卸任清澜山学校校长并由李文平接任

2021年6月15日，清澜山学校全体董事会成员亲赴清澜山学校，与学校领导团队、校级家委会以及全体教职工召开会议，宣布：清澜山学校董事兼创校校长辛颖女士，将卸任清澜山学校校长一职，清华附中国际部及稻香湖学校执行校长李文平女士接任该职务，并将于2021年8月1日正式上任。

清澜山学校全体董事与李文平校长的合影

全体教职工大会上，清澜山学校副校长林静姿女士介绍了全体董事会成员，清华附中校长、清澜山学校董事长王殿军先生正式宣布此次人事调动，基于对清华附中一体化学校发展需求、个人因素等诸多方面的考虑，辛颖校长将调任北京，担任清华附中稻香湖学校校长，李文平校长将接任清澜山学校校长一职，同时在清华附中国际部继续担任执行校长。

目前，辛颖校长和李文平校长的工作交接正在稳步进行当中。带着清华附中一脉相承的实干与韧性，相信李文平校长能够带领清澜山学校继续发展、阔步向前。

*新闻来源：TsinglanSchool官媒

南京

南京江宁滨江外国语学校正式成为剑桥国际学校大家庭的一员

2021年6月11日下午，剑桥国际学校授牌仪式在学校二楼大报告厅举行。剑桥大学国际考评部东亚区域经理时中汇先生、学校家委会主席曹晓女士、副主席张婷女士和王荣青女士以及学校三学部部分师生共100多人出席了此次官方授牌仪式。南京江宁滨江外国语学校正式成为剑桥国际学校大家庭的一员。

授牌仪式的开场，所有嘉宾一同观看了剑桥大学国际考评部的视频。剑桥国际的目标是培养学生的好奇心以及终身的学习热情，使他们为人生做好充分准备。

在取得授牌之后，该校的课程体系进一步完善。学校将融合中西教育理念、推进多元教学。提升学生在全球化背景下必备的核心素养、引领他们在未来日益激烈的全球竞争中走向成功。为孩子们提供量身定制最适合的教育。

*新闻来源：苏州外国语学校南京校区官媒

成都

巴德美际学校获IB-PYP官方认证

2021年5月28日，巴德美际学校成功获得国际文凭组织（IBO）对小学课程（PYP）的全面授权，正式成为全球认可的IB世界学校，是四川省内获得IB-PYP认证学校中用时最短的学校。

成功拿到IB认证，意味着巴德美际英文部已经达到了国际文凭组织（ IBO）的高标准，并且仅用了不到2年的时间，成功拿下IB-PYP官方授权认证，巴德美际学校也将在国际文凭组织的官方网站PYP学校目录中榜上有名，受到全世界IB学校的认可。

*新闻来源：巴德美际学校官媒

无锡

无锡光华学校与悉尼科技大学正式签署国际项目合作协议

2021年6月10日，无锡光华学校与澳大利亚悉尼科技大学正式签署国际项目合作协议，在无锡光华学校开办“优录”国际高中课程班、大学预科课程班。课程发布会暨签约仪式在学校会议室举行，无锡光华学校校长何友华、悉尼科技大学签约代表JACKIE LIU代表两校签约。

双方就合作推进具体工作进一步探讨。悉尼科技大学（UTS）将在课程设置、管理，师资配备、培训，和学生教育、升学等方面和光华教育集团展开全方位合作，提供全面支持。无锡光华学校也会按照UTS高标准的项目管理体系要求开展教育教学活动。双方就教育理念、师资培养模式达成一致意见。

签约仪式上，Jackie Liu 代表悉尼科技大学授牌无锡光华学校“悉尼科技大学国际学院中国校区”。无锡光华学校同时成为悉尼科技大学合作的211重点大学直属商学院-上海大学悉尼工商学院的生源合作基地，并获得授牌。

*新闻来源：剑桥光华国际教育中心官媒

名校专栏

Part Two

北京十一学校

北京市十一学校于1952年建立，在1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，自此，学校得到快速发展，成为师资力量雄厚、环境设施一流、办学质量优秀的现代化学校，享誉京城内外。

学校通过对国家课程、地方课程的校本化，构建了一套分层、分类、综合、特需的课程体系。包括334门学科课程、26门综合实践课程、145个职业考察课程、171个社团、828个学生管理岗位，学生自由选择，最大程度地满足每一位学生的学习需求。

学校还相继开设了中英合作项目（A-Level）、中美合作项目（AP）、国际文凭组织合作项目（IB）三个国际课程，将国外课程先进的理念和优质的资源引入学校的课程体系，为学生提供更多的学习选择。

为了给学生更多自主选择的空间，学校实施了“大小学段制”。每个学期分两个大学段和一个小学段，大学段主要进行统一课程的集中学习，两个大学段之间的小学段，为期2周，不安排统一的学习内容，每位学生根据自己的学习需求，制定出符合自己的自主学习规划，既可以到校进行自主学习，也可以到校外社会和实验基地进行实地体验学习等等。小学段使学生的自主学习能力得到进一步锻炼和提升。

上海光华学院剑桥国际中心

上海光华学院剑桥国际中心（简称光华剑桥）成立于2011年4月，隶属于光华教育集团，是一所专业从事A-Level和IGCSE国际课程教学和考试的国际高中，在建校初期便获得了剑桥大学考试委员会授权。

自成立至今，全体教职员工砥砺前行，不忘初心，收获了累累的硕果。近年来，光华剑桥牛剑（预）录取人数连年保持华东地区第一，全国前三的优异成绩，跃居成为沪上乃至全国知名国际高中。

光华剑桥能在激烈的竞争中脱颖而出，靠的是光华剑桥“纯粹”，“精致”和“贵气”的校园文化，光华剑桥也始终秉承着“使学生成为具有国际视野和中国灵魂的世界公民”的教育使命。

上海光华剑桥校长雷冬冬受邀作为全国名校代表，在京领榜单发布会暨诺奖创新论坛上，与3位诺奖得主、哈佛、剑桥大学讲席教授同台进行主旨演讲。

京领在此独家放送上海光华剑桥校长雷冬冬的精彩演讲，以飨读者。

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深圳外国语学校（集团）

深圳外国语学校（集团）是深圳市教育局直属学校，创办于1990年，深圳外国语学校立德树人，走出了一条“集团化办学、书院制育人、高质量发展、创特色强校”的发展之路，学校实现了跨越式发展。

深圳外国语学校，怀揣初心，不负使命，与特区共长，与时代同行，30年砥砺前行，成长为“特区教育的一张闪亮名片”。学校现有小学、初中、高中、国际部等八个校部，是深圳基础教育中办学种类最多的学校。

学校开设有英语、日语、法语、德语、西班牙语和俄语六个语种，形成了外语特色、德育特色、体育特色、社团特色等构成的特色体系，以出色的办学业绩成为名副其实的广东名校、全国新秀。

面对新课程、新高考以及多元化人才培养需求，深圳外国语学校积极探索并全面实施书院制人才培养模式，设立文理书院、外语书院、创新书院、国际书院 “四大书院”。书院选择尊重兴趣、因材施教、分类培养，为学生搭建 “成才立交桥”。

其中国际书院提供AP课程和A-Level课程，连续十年保持学生全部被海外大学录取的纪录，毕业生遍布多个国家和地区。学校还与加拿大多伦多大学、滑铁卢大学以及日本早稻田大学、立命馆大学开通“绿色通道”，助力学生直接入读世界名校，多渠道助力学生实现人生梦想。

华南师范大学附属中学国际部

华南师范大学附属中学国际部（HFI）的国际课程教育始于2004年，彼时的HFI课程，是华南师范大学附属中学与英国北方大学联合会联合开设的一年制IFY英澳预科。

2009年3月，在成功开设IFY英澳预科五年后，经美国大学理事会（College Board）授权批准，HFI开始了如今的AP课程教学，成为华南地区首个AP美式高中，也是国内开设AP科目最多的国际班/国际学校之一。

2021年，华附国际部毕业生收获了来自美国、英国、加拿大、香港等国家和地区名牌大学共1007份录取，普林斯顿、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、布朗大学、康奈尔大学、牛津大学、剑桥大学等顶尖学府皆向HFI学子抛出橄榄枝。

华南师范大学附属中学国际部校长朱志东在京领榜单发布会暨诺奖创新论坛上，受邀作为全国名校代表，与3位诺奖得主、哈佛、剑桥大学讲席教授同台进行主旨演讲。

京领在此独家放送朱志东校长的演讲内容，以飨读者。

哈罗海口

哈罗海口作为首家落户海南的国际知名教育品牌，旨在打造最具影响力和竞争力的国际学校，推动海口市教育国际化水平和城市发展竞争力，致力成为海口市乃至海南省一张重要的国际化教育名片。

哈罗海口将英国哈罗公学悠久历史传统与现代社会中充满活力的全球教育环境相融合，以英国哈罗公学450年的优良传统为准则，并以哈罗百年传承的四大价值理念作为每一所成员学校的教育核心。哈罗海口的全人教育亦构筑于四大价值理念之上，着意为学生提供个性化关怀与支持，使其全方位发展。领导力特质的培养，有助于塑造学生的优良品格和行为习惯。在哈罗教育，既注重历史传承，同时亦不断开拓创新。

哈罗海口由涵盖幼儿园、小学、初中及高中阶段的哈罗外籍人员子女学校和哈罗礼德学校组成，哈罗亦为高中学生安排升学及未来职业规划专业指导，循循善诱导向学子成功入读他们所心仪的大学。哈罗毕业生经常被世界顶尖大学录取，包括牛津、剑桥、斯坦福和耶鲁等高等学府。

哈罗海口的落成将助力提高海南省及周边地区的英式双语教育水平，打造整个东南地区真正国际化的一流双语教育新标杆！

原创精选回顾

Part Three

他拥有英国剑桥大学教育学博士与硕士学位、美国工商管理硕士、荷兰海牙皇家音乐学院音乐专业学士等学位；他曾在意大利罗马的双语学校任职；他是英国皇家艺术学会院士；他也是认证的谷歌教育工作者...

多国教育和工作经验的他选择远渡重洋来中国的国际学校担任学术校长，在这所学校他带领学生探索不同的领域、发现学生的特长并让学生的特长得以充分发挥、为学生服务、为家庭服务，让教育真正的发挥价值！

如果一个人总是经历许多所谓的“倒霉事件”，会怎么想？会有怎样的感受？会怎样做？而不同的思维模式往往决定了不同的感受。

拥有固定思维的人总是会怨天尤人，在用一些方式缓解焦虑和负面情绪之后并不会采取行动进一步改善自己的行为以得到更好的结果，而拥有成长型思维方式的人则不同。

那么成长型思维是什么？成长型思维和固有思维之间有什么差异？又该如何培养成长型思维呢？

私立学校or公立学校？这一直是人们热议的话题。这两种教育体制之下究竟有什么差别？

BBC一个纪录片见证了英国的一所私立和公立学校之间的差异，我们不仅可以看到英式两种教育体制下的不同，更应该关注的是纪录片之下带给教育的一些思考。

或许你听说过「全人教育」，那么你知道什么是「全纳教育」吗？