“天生我材必有用”！每个人来到这个世上，都是带着自己的使命来的。每个人都有自己的长处，我们称之为天赋。很多人都是在不断地尝试后才能确定自己在哪一方面最擅长。一旦找到属于自己擅长的事，顺应趋势去努力，将会取得事半功倍的效果。

而天赋，和遗传有关吗？我们来看看《伯克毕生发展心理学》是怎么说的。

▶ 被动相关性

在幼儿时期，遗传——环境的两种相关性比较常见。孩子小的时候是父母替孩子营造环境，而这种环境是受父母自身遗传特质影响的。比如：身为优秀运动员的父母喜欢户外活动，他们带着孩子去游泳，练体操。孩子在身处“运动员的环境”的同时，他们也许还继承了父母的运动天赋。这样一来，在遗传和环境的双重作用下，他们可能也会成为优秀运动员。

▶ 主动相关性

当孩子到一定年龄，主动的遗传——环境相关性占据上风。当孩子把生活经验扩展到家门之外、有了更多地选择自由的时候，他们会主动寻找适合于展现自己遗传潜力的环境。身体协调、体格健壮的儿童把时间用在运动场上；有音乐天赋的儿童会参加管弦乐团；睿智和求知欲强的孩子则喜欢将自己浸泡在书海里。

这种主动选择适合于自己遗传特质的环境倾向，称为小环境选择。婴幼儿没有能力做小环境选择，因为成人替他们选择了环境。而成长儿童，青少年和成人才能越来越多地掌控他们的环境。

除了遗传，自身的天赋和后天的培养也一样重要。

美国心理学家罗伯特•斯腾伯格博士在进入耶鲁大学后潜心研究智力测验，通过记录孩子的日常行为，来推测孩子的天赋。他曾自创了《潜力自测表》。根据对孩子们的追踪调查，发现孩子们多有以下类型天赋：

语言天赋、

数学逻辑类型天赋、

空间才能、

身体运动才能、

音乐才能、

自我认知才能、

人际关系才能。

很多家长都想从小培养孩子的兴趣特长，却不知孩子最擅长什么。很多时候，孩子的潜在才能并不一定能被家长准确而及时地识别出来，这是需要家长做的，就是避免跟风地去学可能会破坏孩子天赋的事情，导致孩子天赋早早被埋没。

其实孩子的一些天赋在小时候就展现了。如何发现孩子的擅长？如果能及时发现并加以培养，孩子必将出类拔萃。家有儿女的提前收藏。

孩子潜能自测表

▶ 1他在背诵诗词和有韵律的句子时很出色。

▶ 2他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并做出反应。

▶ 3他常常问诸如“时间从什么时候开始？” “为什么小行星不会撞到地球？” 这样的问题。

▶ 4凡是他走过一遍的地方，他很少迷路。

▶ 5他走路时的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。

▶ 6他唱歌时音阶很准。

▶ 7他经常会问“打雷、闪电和下雨是怎么回事儿？”

▶ 8你如果用词用错了，他会给你纠正。

▶ 9他很早就会系鞋带，很早就会骑车。

▶ 10他特别喜欢扮演角色或编造剧情。

▶ 11出外旅行时，他能记住沿途标记，说：“我们曾到过这里。”

▶ 12他喜欢听各种乐器，并能辨别他们发出的声音。

▶ 13他地图画得很好，路线清晰。

▶ 14他善于模仿各种身体动作及面部表情。

▶ 15他善于把各种杂乱的东西按规律分类。

▶ 16他善于把动作和情感联系起来，譬如，他说：“我们做这件事兴高采烈。”

▶ 17他能精彩的讲故事。

▶ 18他对不同的声音发表评论。

▶ 19他常说某某像某某。

▶ 20对别人能完成与不能完成的事，他能做出准确的评价。

A如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。

具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象，一件事，一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。

B如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他有很好的认识他人的才能。

这些孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通和组织方面的潜能。

C如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学逻辑方面有天赋。

他喜欢下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把他们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述课程的语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。

D如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的能力。

他有丰富的想象力，对绘画、机械组装有浓厚的兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。

E如果孩子在5、9、14条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。

通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。

F如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。

这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的音乐，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛，专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上，这表明他在音乐方面潜能很大。

G如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。

通常剧作家或者导演会有这方面的才能。

这份耶鲁大学的孩子潜力测试表，给了我们一些判断的方向。

但每个孩子都是独立的，充满多样性的，单单靠这些表现来识别孩子的天赋，还是不足够的。捕捉孩子身上的独特之处，需要我们对孩子持续、长期的观察。除了日常观察之外，带着孩子多体验尝试也非常重要。

父母要想发现孩子的天赋，还可以给孩子多提供机会。女儿三木的一位同学妈妈在给她孩子选择兴趣班时，可谓花了不少心思。

让孩子接触各式各样的知识，孩子在此过程中有的会积极地表现自己的才能。有的孩子可能同时会喜欢多种兴趣，让孩子根据自己的兴趣选择几个短期培训班，在学习的过程中，孩子某方面的天赋就会逐渐显现出来。

我一个很要好的朋友，她家小孩最开始时对古筝感兴趣，家里就给她买了一台古筝，学了不到一年，又对长笛感兴趣，家人又给她买了一只长笛，再过了一年，突然又对钢琴感兴趣了。朋友一开始还很纠结，该不该买钢琴，一台好点的钢琴动辄几万。后来然经不住女儿信誓旦旦央求，保证一定会坚持到底学钢琴，又买了钢琴，结果呢？钢琴现在放在客厅里吃灰。

给大家的建议是，在发现孩子对某一方面感兴趣时，不要着急着购买相关的器材，一定要让孩子先试学一段时间，有些器材比如像钢琴类，可以在琴行租赁一段时间，即使孩子兴趣发生转移，家长也能够及时地做出调整。

建议家长给孩子收藏一份，细心观察，耐心引导。培养孩子的特长，让孩子充分展示自己的才华。

怎么培养出高情商的孩子？怎样用游戏练就孩子超强记忆力？孩子做什么事情都拖拖拉拉，怎么办？孩子总爱看电子产品如何引导？

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