为了给更多孩子提供优质的成长路径，为了探索国际教育更好的培养方法，2020年，杨柳作为高端人才引进来到北京市八一学校，就职国际部主任。她始终坚信，教育要在遵循规律的基础上，解决为什么培养人，怎么样培养人，培养什么样的人的问题。

2021年4月24日-25日在广州举办的第二届国际化学校课程发展大会中，国际学校在线采访到了北京市八一学校国际部主任杨柳，听她和我们分享带有红色基因的八一学校如何开展国际化教育。

文|编 张冰爱

国际化教育中沉淀红色基因

成立于1947年的八一学校是由聂荣臻元帅亲手创办的荣臻子弟学校发展而来，至今已有74年的历史。74年来，八一学校深受各届国家领导人的重视，也培养了众多杰出校友。这所从诞生就带有红色基因的学校，到21世纪的今天，始终传承着最纯粹教育方针。

杨柳说到，2013年，八一学校设立国际部，虽然国际教育使学生们的视野更加广阔，国际化程度越来越高，但我们同时也非常希望学生在国际课程中能够把红色基因沉淀、烙印在自己身上。无论未来他们走得多远，走到世界哪个角落，他们都是中国人，都是我们国家最好的代表和象征，他们身上流淌的血液和所承载的文化，可以使其在国际氛围里更能彰显中国价值。“你越知道自己是谁，越沉淀好自己本民族的文化和底蕴，那么在开放和国际化的世界里面，你才是更有价值的”，杨柳主任如是说。

为了让国际部的学生体会红色精神，感受学校、民族的根，八一学校国际部定期组织学生进行研学活动。在一次湖南游学活动中，师生一同来到湘乡市东山学校进行深度交流访问。共同的红色文化基因，共同的伟人领袖母校，通过师生课堂交流与文娱活动汇演，学生们深感震撼。红色情结流动在民族的血脉里，遗传在民族基因中，激励着学生共同追寻新时代的中国梦。

八一学校最光荣的校友习近平总书记在国家重要会议讲话中多次指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。” 文化自信的培养不会一蹴而就，而是需要通过课程让孩子们对本国文化有所了解。

“在八一学校国际部，我们以国家规范课程为基础，学生和普高学生一样学习语文、历史、地理、政治。另外，我们根据学生的不同特点还开设了一些校本化课程，既融合了世界历史，又包含一些中国特色文化元素”，杨柳主任娓娓道来，“由于学校的发源地在河北，所以我们会带每一届入学的学生寻根溯源，让大家到当年解放战争时期建立的小学去看，把有红色传统、红色基因的活动融入到平时国际部学生的活动里面。我们不只做西式的，对标美国或者英国的教育，我们把有自己特色的一些活动也融入进来”。

系列文化活动，可以让学生对祖国的文化有更深刻的体悟，增进对国家文化独特魅力的感知和认同。依托国际部学生社团和导师组，国际部书法社、诗词大会、北京文化探究、文化系列讲座等活动相继举办。

书法家杨义老师每周三下午都会带着学生们潜心练习书法，杨老师的指导思想是：规规矩矩写字，堂堂正正做人。立德树人是中国优秀传统文化，书法教育是传承中国优秀传统文化的重要载体，杨老师希望通过书法，打磨学生们心中的文化认同感，增添他们对传统文化的自豪感和自信心。

国际部学生随普高学生一起，在八一荣臻礼堂聆听原故宫博物院院长单霁翔的文化大课，切身感受两朝皇宫紫禁城的巍峨壮阔，体会中华文化的雄浑与大气。

杨柳主任还介绍到，去年，八一学校副校长祝望北及国际部六个家庭的学生和家长，受邀参与中央广播电视总台社教节目中心《薪火相传》“礼赞最可爱的人”八一特别节目的录制。节目中，祝校长和孩子们一起在博物馆中陈列的珍贵展品之间徜徉，给孩子们讲述白求恩送给聂荣臻马褡子的故事。

回味刻骨铭心的历史，学生们对“八一精神”和爱国主义教育又有了新的理解和认识。而这段实践经历，也会伴随他们的成长之路，留下抹不去的民族烙印和深刻的八一基因。

于最艰难之时，给学生最有力的保障

八一学校国际部作为培养具有国际视野学生的国际化高中，在保有民族“红色之根”的基础上，也全力推进国际教育。

两年前，国际部与加拿大多伦多大学和英国爱丁堡大学签署了“一体两翼”的战略合作。所谓“一体”，就是以中美合作为主体，继续深化与美国加州橘郡教育局的多方合作；“两翼”即英国爱丁堡大学及加拿大多伦多大学定向培养项目，齐头并进，协同发展。这样八一国际部就覆盖了美国、加拿大和英国三个方向，这些学校也会就课程建设、教师培养、日常研学、项目制学习等方面给出支持和指导，此项目在2020年这个特殊的年份正式落地之后，大大缓解了家长和学生在申请季的焦虑。

同样由于疫情影响，许多学生不再专注于申请美国大学这一个方向，而是采取多国连申的方式，对英国、加拿大、新加坡、香港地区的学校也逐渐关注。“虽然八一学校是公办学校，但我们并不是大家印象里公立校‘刻板、效率低’的样子，我们也及时地针对学生的需求快速做出反应”，杨柳详细为我们介绍说，“比如我们的升学团队变成了小组服务式，原来1个升学指导老师带20个学生，现在变成了4个老师联合研究每个学生的案例，这就相当于4位老师服务1个学生。因为每个老师擅长不同的地方，大家相互取长补短，通过头脑风暴给学生更好的建议，做了很多加持服务，帮助学生在‘最难申请年’取得满意的结果”。

杨柳补充到，众所周知2020年北京托福考位非常难抢，为了给学生创造最便利的考试条件，2020年9月，八一学校国际部与托福 ETS测评公司中心建立了联系，很快在10月就签署了合作协议，顺利成为托福考试授权学校，学生们在12月就进行了第一次校内托福考试。同样是去年10月份，八一学校国际部也得到了ACT的授权。从这个学期开始，国际部的学生也开始上GAC的六门课程，随后便可以在校内进行ACT考试。

疫情动荡了全球局势，但八一学校国际部却以谋求长远发展为出发点，帮助学生有效抵御未来选择和发展所带来的不确定风险，为学生全面发展提供更多选择和可能。

做“幸福有温度的中国人”

让学生成为有使命感、有担当、懂得感恩的人，是八一学校始终秉承的教育理念，也是培养“幸福有温度的中国人”的目标宗旨。“幸福有温度”意味着要有家国情怀，要有责任担当，也要练就感恩的能力，温暖身边的他人，回馈社会与世界。

杨柳主任讲到，在紧张的学习中，学生有时会忽略身边人对他们付出，或者把别人的付出认为是理所当然。因此当感恩节快到的时候，几位老师经过头脑风暴，决定将节日和感恩教育结合起来，设计了让学生给学校的“保食洁”拍照片的活动。所谓“保食洁”，就是食堂、保安和保洁工作人员，他们一直陪伴在学生们的日常学习和生活中，为整个学校的安全、卫生和师生生活提供了众多便利，但他们却并不像老师、校长那样引人注意，是非常容易被学生忽略的群体。

“我们组织学生给这些师傅、阿姨拍些照片，在交流中了解他们背后的故事，发现很多让人触动的瞬间”，杨柳举例说到，“记得有位师傅对学生说，他这辈子都没有拍过这么正式的照片，这一句话让学生们非常感慨，他们发觉他们在做的这件事虽然不大，但是很有意义，他们也给别人的人生增加了一抹光亮，也用自己的方式回馈了这些默默付出的人。学生们学会了感恩，这就是‘有温度的中国人’的体现”。

在PBL项目——垃圾堆肥实验中，学生通过调研发现，学校食堂每天的食物浪费量非常惊人。根据调研数据，学生给出了实质性建议，如减少食物份量，给学生更多的搭配选择等。另一方面，他们还追踪了食物垃圾的去向——学校后面的堆肥池。食堂的厨余垃圾在堆肥之后会用于校园里的绿植施肥，这就形成了小的生态循环。尤其在北京市出台垃圾分类的管理要求之后，学生们在这个课题的基础上，增加了关于垃圾分类的调研。整个过程中，学生不仅将各个学科的知识学以致用，增强了自己的能力，同时也更加关心环保，更加关心生态，更加关注全球粮食问题和饥饿人群，从“小我”走向“大我”，成为有思想、有温度的中国人。

持续一年多的疫情，给全球人民都带来了苦难，人类“命运共同体”这个话题，也越来越得到重视。“八一学校国际部的学生们关注到这个问题，通过调研不同历史时期，如鼠疫、天花等疫情对人们的生产生活和国际关系产生的变化，倒推和预测此次新冠疫情的影响”，杨柳欣慰地说到，“在这样的情境之下，学生们意识到无论是哪一个国家的人，彼此命运都是紧密相连的，我们是紧密的命运共同体”。

支援别的国家也是支援我们自己，这激发了学生对健康、对命运更完整的认知，促使他们对人类、对地球村有更温暖行动，跳出国籍的限制，拥有更广阔的情怀，成为更有温度的中国人。

“护航计划”“家长学院”，

架起学生成长的纽带和桥梁

八一学校国际部特别重视家校合作、共同培育。

杨柳主任介绍，八一学校国际部有独特的“护航计划”。在校内，学校为学生们的升学护航。国际部不仅通过提供校内中美融合课程、多元素质活动、广阔发展平台、以及升学指导长期规划，对每一位在校生的学习、成长和发展全心全力负责，还会为他们设计留学适应性课程、实习实践活动，为出国准备、留学适应提供帮助和支持，为他们顺利进入和适应国外理想大学保驾护航。

在校外，学校为学生的生涯护航。”护航计划” 会持续关注毕业生的发展，为学成归国的学生提供在通讯、互联网、医药生物、工业技术、国际贸易、法律等数十个行业的实习机会，以及为即将大学毕业的校友提供就业指导，对学生真正负责到底，为青春保驾护航。

在家庭教育方面，不同于普通的家长会，八一国际部会在新生入学、高一开启、每学期末都进行一次由校方参与的“特殊家长会”。由国际部主管校长、主任、学术总监、升学指导、德育主任、年级组长、班主任、心理老师共同组成的教师团队，与每一个学生家庭一起面对面约谈，让每一位参与约谈的家长和孩子都能够清晰明了地获取学生在校反馈、长远目标、学习建议与下一步行动的有关信息。今年，国际部一对一约谈改版升级全新上线，新增任务清单、阶段反馈、升学指导全程规划等内容，在学生的个性化指导和持续性关注方面又有了更深入的实践。

每两周，八一学校国际部还会组织“家长学院”这一家校合作探索的新模式。杨主任讲到，家长学院的活动比较多元，有讲座、沙龙、小型活动等各种形式，给家长传递升学信息，教授学生心理问题的处理方式，以及如何促进亲子关系的等的方法。主讲人除了学校的老师，还会请到领事馆的工作人员、海外大学的老师、专业的心理教师等，一些家长代表也愿意分享他们在家庭教育中的故事与经验。“家长给到学校的支持是蛮多的”，杨主任表示，招生季时，家长们会写一些他们陪伴孩子成长的心里话，在八一国际部的感受体验等等，给其他家长作为参考。

学校、家长之间相互配合，成为帮助学生成长的桥梁和纽带，可以为学生的成长和发展提供更多的机会和更多元的平台，也让每一位家庭的成员、每一位老师都能共同成长和进步。

红色根、民族魂，给国际教育增添“红色基因”，八一学校国际部开创了业界先河。感恩身边的人，从“小我”走向“大我”，做幸福有温度的中国人，八一学校国际部做了成功的表率。

正如杨柳主任所说，这支年轻、充满朝气和活力的国际部团队，可能不是最完美的，但永远是最努力的，他们怀揣教育理想不懈前进，终将帮助更多学生，收获璀璨的未来。

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