在黄河科技学院附属中学，这样的场景很常见：年级长一周两节推门听课，学科教师则一周推门听课1至2节；青蓝工程师傅每月听徒弟课不少于两节；徒弟则每学期听不少于 30 节师傅的课。
改进教学方法，提升教学效果，
在这里，学生成绩也在慢慢地发生着变化。
河南商报记者 杜世民
有爱有担当的班主任
每天早晨7点至8点，黄河科技学院附属中学高二年级主任丁晓丽对20个教学班逐个巡查，将巡查问题第一时间反馈给任课教师。
将巡查结果发给各任课老师以后，丁晓丽还要于大课间时间再次巡查，查看学生的学习情况和老师的教学状况，大家相互学习督促。
丁晓丽说，从高一到现在的高二，我们就是以榜样带动示范，通过学生们的一个个闪光点去鼓励和引导他们，引导他们相互鼓励、学习。
高三班主任、政治老师张慧敏带班有秘诀。她认为，陪伴学生的三年，也是自己成长的三年。
三年里，她更专注于学生的需求。
课堂上，张慧敏以讲故事的教学方法激发学生的学习兴趣，并引导学生将知识运用到生活。
在复习过程中，她制作思维导图，让知识点更清晰、更有逻辑性。
为拉近与学生之间的距离，张慧敏记下全班50人的生日，在孩子生日的时候，又悄悄把一张爱心寄语明信片，塞到他们的课桌里。
“写下寄语和希望，孩子们能感受到你的真诚，也会把他心里的话告诉你。”张慧敏说。
不只是希望他们能取得好成绩，更希望他们懂得如何生活，他们遇到任何困难都保持客观态度。
生活取材，课堂调味，烹饪出真理的味道
高二C部年级长李卫杰每周则走进教室，采取“推门听课”的方式督促教师成长、提升学生学习效率。
同时担任班主任和理化生教研组长职务的李卫杰介绍说，学校对新生入学成绩分析后，年级组在课程的调配中向语文数学英语倾斜。
在李卫杰的课堂上，他总能将知识点巧妙地与生活结合。
他侧重营造知识性、趣味性、科学性的课堂氛围，让学生听得懂，学得会，用得上。
此外，李卫杰还采用分层的方式，布置作业。
“我会结合学生学习情况，布置不同的作业，也就是说，学生成绩不同，作业的深度和要求也不同。”
李卫杰继续说，让每个学生都在现阶段有所进步，这样学习，学生们才不会枯燥。
在政治教师吴德亮心里，学生正处于青春期，本来就是一个不断犯错并在师长指导下逐步纠错的过程。
因此，无论什么时候，都要多一份宽容大度、耐心细致，唯有此，才能真正走进学生的心灵深处，以便“亲其师信其道”。
作为政治教师，吴德亮借助社会“活”教材，用思政的“食盐”，烹饪出真理的“味道”，真正落实学科所要求的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的核心要义。
有情有进步的教师梯队
对学生张皓然来说，自己已是一名“老黄河科技学院附属中学”人了，因为姐姐也是黄河科技学院附属中学的毕业生。
“姐姐就是从这里考入理想大学的，如今她已经实现自己的梦想，成为一名律师。”张皓然说。
姐姐从这所学校离开，弟弟又带着希望进来，姐弟俩都能在这所学校放飞梦想，必然离不开这里的肥沃土壤。
而让这里的土壤充满营养的，正是这里的老师们。
为了加快青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度，黄河科技学院附属中学以青蓝工程为依托，以师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平。
师傅在向徒弟介绍教学经验、推荐学习文章的同时，还要每月听徒弟课不少于两节，听课要认真记录 , 按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见。
指导徒弟备好课，认真查教案，不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅徒弟3至5 份备课教案；每学期指导徒弟上 1 堂组内或校级公开课或汇报课。
而徒弟需每学期向同组老师上不少于1次的公开课、写1份期终教学小结或教学论文、上1堂较高水平的汇报课、拟 1 份测试卷。
在听课方面，徒弟每学期要听师傅不少于 30 节的课，写出体会或个人见解、听课记录及教学总结。
作为校方则对师徒双方履行职责情况进行定期检查，对活动中成绩出色的师徒双方予以表彰，对师徒结对情况进行考核。
在过去的2020年，师生们收获各级各类奖励累计157人次，其中，国家级8人次、省级7人次、市级133人次；在国家、省、市级各类美育活动中，师生们合力捧回了93座奖杯，其中，国家级奖项1个，省市级一等奖18个、二等奖26个、三等奖49个。
2021年黄河科技学院附属中学制定青年教师培养三年行动规划，合理分配各年级骨干教师比例，优秀教师向毕业年级倾斜，通过三年教学一循环，逐步培养更多能够担任毕业年级教学的骨干青年教师。
“指导青年教师开展职业生涯规划，鼓励支持教师进行学历提升、业务进修、职称评定，摸排全校青年 教师职称评定状况，通过压担子、做课题、给荣誉等形式，把青年教师业务成长和职称评定列入学校日常工作，专项培训、定期督导、重点扶持，突击培养一批骨干教师。”黄河科技学院附属中学教师发展中心主任梁红杰说。
打造学习型、研究型团队，助力学生成长
黄河科学院附属中学正打造学习型、研究型团队，鼓励老师进步。
好学先生教出好学学生，学校为老师搭建平台，施行项目制推进教师成长。
以劳动教育品质课程评选为例，从报名、培训到指导，今年，三个劳动型课题均获奖。
（集体补课）
黄河科技学院附属中学常务副校长田清雅说，学校有专门的时间和人员在大教室为学生们集体补课，同时采取一对一的个别指导，课堂关注、提问也向较弱学生倾斜。
作为“低进高出”的学校，第一年让学生们养成习惯，老师全天24小时全程在岗，与学生同吃、同住、同学习。高一高二强化基础树立信心，开展活动激发兴趣。
黄河科技学院附属中学各个年级为学生们制定目标：高三年级目标上墙，通过数据更直观地看到自己是否提升，反思自己那些地方需要提升。
田清雅讲到，学校以为课本知识为主，考试和平时作业、课堂教学，通过基础提升学生信心，开展书法比赛、朗读、作文比赛、学科知识竞赛等来激发学习兴趣。
1997年建校以来，黄河科技学院附属中学以“办规范加特色学校，育合格加特长学生” 为目标，为每一个学生“量体裁衣”，坚持学生的个性化培养，用三年的特色教育，为学生未来发展奠定良好基础。
学校先后被评为“河南省特色学校"、"郑州市教育教学先进单位"、"郑州市美育实验学校"，更是连续五年被评为"郑州市十佳学校"，还取得"全国校园影视教育研究实验学校"、“郑州市2019-2020学年度普通高中教学创新先进单位”。
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