近日，清华大学教授王文湛的一个老视频火了。
继“北大教授给孩子辅导作业鸡飞狗跳”、“带过70名研究生的重大教授对孩子教育束手无策”之后，这回轮到清华大学的数学教授王文湛吐槽，不会做12岁孙子的小学奥数了。
据公开资料显示，王文湛是资深教育家、清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长。
王文湛教授多年专注于中小学基础教育工作，而且还曾在清华大学数学系任教，因此对于数学，有着自身独到的认知。
他最出名的两次言论，一是从语文角度，认为身份证存在四处错误；二是批评初中语文课本改版后“崇洋媚外”，删去了《谁是最可爱的人》《黄继光》《刘胡兰》等3篇爱国课文，却增加了真实情况不明的《爱迪生救母亲》，感慨“西方的教材对我们的宣传大多是负面的，而我们却在歌颂西方。”
这次引发热议的是王文湛教授对于低年级学生学习奥数热潮的看法。
去年9月，他在一场演讲活动中，批评大众忽视数学基础教育的重要性，感慨现在太多孩子扎堆学奥数，学的不是数学，而是技巧、戏法。“我的孙子，小学六年级也学奥数，他的数学题有的我都做不出来，我在清华大学给研究生上数学（课）呀。”
王文湛认为，现在出现的考题要么是大量重复的，要么是完全脱离实际“编”出来的，还特别举例了“鸡兔同笼”“放水注水”等经典题型，“这边注水那边放水，傻啦？”“我活了84岁，从来没看到哪个农民养鸡养兔搁在一个笼子里的”，几番见解引起网友热议。
在他看来这些孩子现在学的都不是数学，而是技巧戏法，解题套个公式就好，和数学逻辑思维根本没关系，奈何自己作为一个带了许多研究生的清华数学教授，都做不来孙子的小学奥数，“一个文盲变戏法，可以骗过科学家。”
王文湛还表示，学数学做大量的习题是“没什么价值”的，他吐槽现在出现的考题要么是大量重复的，要么是完全脱离实际“编”出来的，认为数学考题应当与现实相结合，“考题全是编出来的，现实生活中根本不存在，而现实生活中很多有用的知识都没有学，学了好多没用的。”
然后他开始举例说明，还附带“神吐槽”：
“一个水池子，注水5分钟注满，放水8分钟流光，问同时注水放水几分钟注满。现实生活中哪有这种事啊，这边注水，那边放水，傻啦？”
“工程甲要多少天做完，乙要做多少天，甲做多少天交给乙，乙做了多少天交给丙，丙做了多少天后三家一起做，问多少天完全做完。如果我们的工程都这么干，那质量怎么保证啊，出问题找谁啊？”
“鸡兔同笼。我活了84岁，从来没有看到哪个农民，养鸡养兔搁在一个笼子里的。”
视频在近期引发热议后，有不少网友赞同王文湛的看法，认为现在奥数已经变味到只能培养出“做题家”，而不是“数学家”，学生没有扎扎实实地学好数学的基础。
不过也有不少网友认为他举的几个例子不太恰当，表示“鸡兔同笼”“注水放水”一类的基础题目旨在锻炼学生的数学思维，引入相关概念和知识点，而且这些模型可以衍生到许多现实情景中，并不是王文湛所谓的“题目都是编出来的，在现实中根本不存在且用不上”。
相对而言，大多数网友更认可的是王文湛对低年级学生狂热奥数的批评。
其实批评人们对于奥数过分热情的类似观点，王文湛在不同场合表达过许多次。
王文湛教授并不排斥孩子参加奥数，但是希望是那些真正有兴趣、天赋的孩子参加。据以往报道，王文湛曾表示没有必要几千万中学生都去参加奥数，这不光增加学生负担，也加重家长经济负担，引起极大社会反响，“这些课外培训基本提前授课，超纲授课，强化应试，干扰学校教学秩序。”
王文湛教授觉得如今的奥数题已经“偏离”了初衷，更加注重技巧，而不是数学本身的逻辑推理、演算。
最后，王文湛教授觉得这些奥数大都是超纲授课，让孩子过早接触到不该接触的知识，只是为了增强应试能力，违背了教育的正常进行。
延伸阅读：
1.
最近，北大教授丁延庆的一段吐槽女儿的某音视频火了。
丁延庆何许人？
小时候被称“神童”，6岁就能背下整本新华字典，本科就读于北大，后进入哥大深造，获得教育学博士学位，现任北大博导、副教授。
这金光闪闪的履历，谁看了不说一句“牛逼”。
他的夫人，也同样是北大毕业的高材生。
然而，女儿似乎完美避开了他们夫妻俩的学霸基因，在“学渣”的道路上越跑越偏。
给女儿辅导作业若干次后，丁教授经历了从痛心疾首，到怀疑人生，再到心如止水的转变过程。
“这就是天道，没办法，你必须接受，不接受能怎么样？她就这样。”
这番糅杂着不甘、无奈、释然的感慨，想必也是很多学霸父母的共同心声。
前段时间热播的《小舍得》中，主角南俪就面临着和丁教授同样的困惑：
明明自己和丈夫都是985大学的尖子生，为什么孩子成绩却在班上排倒数？
在职场失利后，一向佛系的南俪无法淡定了，她咬牙切齿地发誓：我不能再接受我的孩子比别人差了！
从此，她开始用之前最反感的方式去拼命“鸡”娃：
给孩子报各种各样的补习班，逼着孩子背单词、做奥数题，让孩子没有片刻喘息的空间……
可最终的结果却是，孩子承受不住超高的压力，情绪崩溃，在一个大雨天离家出走。
南俪急到发疯，好不容易找到女儿，女儿却大哭着推开她，不愿意跟她回家。
女儿在雨中的控诉，深深地刺痛了南俪的心：
“我就是一个普通的小孩，可你就不要普通的女儿，你就是想要一个学习好的女儿！”
直到这时，她才如梦方醒，明白自己之前做的事有多么荒谬。
电视剧结尾，南俪完成了与女儿的和解，坦然接受了女儿终究只是个普通孩子的事实。
听过一句话：人生有三个关卡——懂得父母是普通人，接受自己是普通人，允许孩子是普通人。
更残酷的或许是，代际之间的阶层，并不总是上升的，即使你凭借努力超越了上一代，也很难保证下一代会超越你。
很扎心，却是不得不承认的现实。
2.
微博上有个话题：父母学霸孩子学渣什么体验？
家长们的留言都是一把辛酸泪。
有人名校博士毕业，孩子的成绩却是回回倒数。
有人夫妻双双学霸，却生了个不省心的娃，气到拍断书桌。
有人初中就获得过全国物理竞赛的奖项，女儿却初高中六年物理从没及格过。
跟着屏幕都能感受到老父亲老母亲们的疑惑、愤怒。
但水木君要说一句话：
孩子不如父母优秀，真的是大概率事件。
爱因斯坦有三个孩子，其中一个幼年夭折，另一个患有精神分裂，还有一个儿子是伯克利大学水利工程学教授，虽然算功成名就，但比起他父亲还是差远了。
著名作家贾平凹的女儿贾浅浅，文学造诣完全无法与父亲相提并论，她发表的诗歌，在互联网上引来一阵群嘲。
很多“星二代”，从颜值到艺术成就，都被父母“秒杀”……
无数例子告诉我们，父母成就越高，子女超越父母的可能性就越小。
科幻作家郝景芳算过这样一笔账：
清华北大每年本科录取6000人，研究生 博士一共录取13000人，再加点MBA什么的，每年差不多录取20000人。
假设这些人有一半留在北京，也就是10000人，再假设他们全部内部结婚，一年可以生5000个清北二代。
那清华北大每年在北京录取多少本科生呢？500到600个。
也就是说，假设其他大学二代都不参与竞争，只有清华北大二代竞争，你家孩子也得在全部清北二代里考到前10%，才能再次进入清北。
这个概率，用“凤毛麟角”来形容不过分吧。
谁能保证，自己的孩子能稳稳地居于那前10%？
我们这代人，是享受过知识红利的一代人。即便出身贫寒，也能通过埋头苦读，实现在父辈基础上的阶层跃迁。
但不要忘了一个前提，就是我们的父辈大多没有优渥的教育环境，他们甚至连最基础的教育都不能充分享受，所以，根本和我们不在同一个起跑线上。
如果在同等条件下比拼智力，我们还真不一定拼得过自己的父母。
很多人接受不了孩子不如自己，就是被“阶层滑落”给吓到了，但仔细想想就知道，阶层有可能无限上升吗？
显然不可能。
统计学上有个概念，叫“均值回归”。
19世纪的英国科学家高尔顿对1078对夫妇及后代的身高进行研究后发现，父母是高个子，孩子的身高也许高于平均身高，但不见得高于自己的父母；到一定程度后，后代的身高会往平均身高“回归”。
身高如是，智力亦如是，不会一代一代无限地高下去，最终都会向均值“回归”。
接受孩子未来不如自己，或许是为人父母者的宿命。
3.
知乎上有个问题：你能接受孩子大学不如你吗？
下面有个匿名用户的回答特别暖心。
答主的妈妈非常优秀，毕业于上海医科大学临床医学专业，就是现在的复旦大学医学院，和张文宏是同级的隔壁班同学，六年大学拿了四年的班级第一和奖学金。
毕业后，妈妈放弃了华山医院的工作机会，回到家乡做一名医生。
可女儿和妈妈却完全不在同一水平线上，从小学开始成绩就一直在中下游徘徊，初高中甚至考过班里的倒数，高考连一本线都没过……
但妈妈从来没有埋怨过女儿不如自己，相反，每次在朋友同事面前提到女儿，都是一脸的骄傲。
因为，在妈妈眼里，女儿虽然成绩不够好，却有很多很多闪光点：
比如在班里跑步得了第一、雅思考了7分、自己做攻略和朋友去国外旅游等等等等。
妈妈无条件的爱，给了答主自信一生的底气，也给了她受用不尽的精神财富。
每个孩子，都是一朵独特的花朵，有的是蔷薇，有的是丁香，有的是茉莉。
用种植茉莉的方法去浇灌蔷薇，最终的结果只会是枯萎。
教育的真谛，是顺应每个孩子不同的特质，鼓励他们去挖掘内心的渴望，找到他们愿意一生为之奋斗的事业，并从中获得快乐。
成功的方式有千千万万种，如果只有考好分数、找好工作才算是成功，那这个世界该多无趣啊。
用单一的标准去衡量、塑造孩子，是父母的短视和懒惰。
前几年网上曾有一篇感动无数人的爆文：《“我的学渣儿子，妈妈相信，你是来报恩的！”》
作者凡小西说，她是985硕士，丈夫是985博士，她在最佳生育年龄27岁生下了儿子，一切都按计划进行。
可是，孩子上小学后，局面渐渐脱离了他们的掌控。
纵然他们使尽浑身解数，孩子的成绩就是上不去，永远在班里吊车尾，而且还因为学习压力过大，经常感冒发烧，四年级就戴上了近视眼镜。
这时，她才无奈地承认，儿子确实资质一般。
放下焦虑后，她开始重新审视儿子，发现儿子有太多被她忽视了的优点。
儿子喜欢研究厨艺，10岁就能做好几种像样的饭菜；
儿子心地善良，进楼栋门的时候，看到身后有人，总会用小手撑着门，等着后面的人一起进来；
儿子孝顺父母，懂得体谅父母的辛苦……
这样勤劳懂事善良的孩子，将来踏踏实实地做一份平常的工作，又何愁没饭吃？
将来孩子做完一天的工作，回到自己温暖的家，尽心尽力地扮演好丈夫、父亲的角色，父母生病了，他会耐心地照顾陪伴……就这样长大、变老。
“学渣”孩子，不是父母的仇敌，他们是来报恩的啊。
父母又何必苦苦相逼，亲手将孩子变成仇敌？
幼儿教育家蒙特梭利说，每个生命在形成的初期，就已经具有了属于他自己的精神胚胎。
孩子借我们降生于世，却没有义务顺应我们的期待而活。
他们带着各自的使命而来，会奔赴属于他们的远方。
让孩子如他所是，而非如我所愿，才是父母给孩子最好的托举。
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