小时候，我最敬佩的人就是老师。

小时候，我最怕见的人也是老师。

不仅是作为学生的我们怕老师，就连脾气不好的爸妈、年长的爷爷奶奶见了老师们也是非常“恭敬”。

并且他们都会对老师说着同样的一句话：“孩子交给你了，你随便管，孩子不听话了，该骂就骂，该打就打，一定别客气”，搞得孩子不是自己亲生似的，不过说实话，那时候的老师真的是“受人尊重”。

记忆中。

那时候的老师确实爱打学生，我自己因为作业没写完、考试不及格，多次被老师打手心、打屁股、揪耳朵。

可我并没有怨言，毕竟上课贪玩，下课贪玩，没好好学习啊，而且若是作业没写完或考试不及格被家长知道了，又少不了一顿挨揍。

然而。

随着教育的快速发展，随着家长对教育的重视、对孩子的保护以及教师教学方式、管理学生方法的改善，在全国提倡素质教育、“鼓励”教育下，教师不敢打学生了，不敢打学生的手心、耳朵或小屁股了，甚至连罚站如此轻的处罚都不敢了。

因为这些“理所当然”的行为被称为是“体罚”，一旦搞不好，老师就会受到行政处分或被学校解聘丢掉饭碗。

于是为了生活、为了工作，众多老师“屈服”了，学会用“爱心”去感化学生，希望学生认真学习，考出好成绩。

可是总会有一些非常非常有负责任心的老师，“恨铁不成钢”，不忍心自己所教的学生不写作业、考试成绩倒数，希望他们能认识到学习的重要性，不辜负家长对他们的期待，就会忍不住去罚站或体罚学生。

结果可想而知，轻者，老师向学生和家长道歉并记行政处分，重者，老师直接被学校辞退。

不过，安徽宿州却发生了一件“奇葩”的事，一名老师体罚了20多名学生，因为这件事极大引起家长不满，迫于舆论的压力。

这个学校的初中部校长被免职、两名老师被学校辞掉、4名老师受到严肃处理，并且体罚的老师被吊销教师资格证。

事情是这样的：2019年，安徽宿州一名90后英语老师许某，晚自习期间，对20多名未能达到考试分数的学生进行不同程度的体罚，造成多名学生腿部、臀部、背部等部分瘀血、红肿。

并且班主任李某并没有阻止，后来，这件事被家长们联名举报，90后英语老师许某也承认了体罚学生了，愿意接受处罚。

于是就在家长们及媒体的关注和舆论之下，宿州教体局就对渉事老师李某、许某给予辞退，初中部校长免职，未制止体罚的其他4名老师给予严肃处理。

除之外，埇桥区教体局认为90后英语老师许某违反了“教师职业行为和职业道德行为”，撤撤了许某所持有的教师资格证。

撤销教师资格证，这可让许某不满意了，我体罚学生，我承认了，直接解聘我，我也认了，谁让我对学生太有责任心了，对教学太兢兢业业了，体罚学生确实不应该，我反思，我应该受到惩罚，而且根据有关教学规定，这个惩罚理所当然，我心甘情愿地接受。

可你却说“我品行不良、侮辱学生、影响恶劣”，要撤销我的教师资格证，这一点我决然不会接受，因为我体罚学生，是为了学生着想，是为了鞭策学生提高分数，绝对没有侮辱学生啊。

并且体罚学生可不是侮辱学生啊，现在却变成了我侮辱学生，直接让我今后当不了老师，放到谁身上，谁能服气啊。

这里老师需要给大家普及一点知识：体罚学生的老师根据体罚的程度大小会受到行政处分或解聘，若是弄虚作假、骗取教师资格的或品行不良、侮辱学生、影响恶劣的会撤销其教师资格。

意思说体罚学生和侮辱学生是两个不同概念，体罚学生可能出于“责任心”、“恨铁不成钢”，去打了学生，但不是侮辱学生。

而侮辱学生一般都是言语上、肢体上并带有体罚学生的行为，因此不同的概念，会有相对应的处理方法。

于是90后许某就起诉了当地教体局，寻求一个公平公正的说法。

公道自在人心。

时隔两年后，法院判决：“恢复许某的教师资格证”。

许某依然可以继续应聘其它地方的教师招聘当老师，这对一个认真负责的老师来说是多么美好的一件事啊。

不过，从90后英语老师因为学生没达到学习成绩而一气之下体罚20多名学生，被学校开除，被撤销教师资格证，又恢复教师资格证这件事来看，在当前的素质教育下，体罚学生肯定是不行的。

不管学生考试成绩有多差或者学生上课调皮捣蛋不听讲。

我们作为一名老师，肯定不能无动于衷袖手旁观，更不能控制不住情绪去变相体罚或体罚学生，我们应该先冷静下来，反思自己的教育教学方式、想想如何与学生沟通交流，去了解学生的内心想法，从而引导学生主动学习。

若是遇到非常不听话的学生，我们更应该和学生的家长交流沟通，共同去教育学生和引导学生学习。

教师，教书育人，为人师表。

而我更喜欢这句话：“玉不琢，不成器，人不学，不知义，养不教，父之过，教不严，师之惰”。

只有家庭教育、学校教育、社会教育三者相互结合共同努力，才能把孩子的教育搞好，才能培养出更优秀的学子，你说呢？欢迎大家留言交流。（图片来源网络，若侵权，请联系，谢谢。）