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今日关键词
面试对策，ゼミの研究内容
前言
就活面试・ES中，经常碰到“请说明一下你在研究室（ゼミ）的研究内容”，“你主要研究哪方面的内容呢”这类问题。
研究内容一般都是强专业性的，想让作为外行的面试官也能听懂，其实没那么容易。不少学生在这个提问环节失利也是常事。
本篇文章将结合具体的例文，为大家讲解如何回答该问题。
首先，我们看一下，企业是出于什么意图来提问（ゼミ）研究内容的呢？
面试官提问背后的理由
先搞清楚企业提问的目的，才能给出精准的回答。
想知道学生是否认真得对待自己的学业
搞好学业是学生的本分。认真对待学业的学生，通常对待工作也会很认真。
通过详细提问（ゼミ）研究内容，企业可以知道学生是否有认真对待研讨会以及自己的专业。
企业的提问意图之一在于了解该学生对待事情的努力程度・认真程度。
想知道学生的说明能力・发表能力
将自己专业领域的内容简洁易懂地传达给对方，这个能力在踏入社会后同样重要。
面试官想确认：这个学生会如何把复杂的研究内容简明扼要地讲给我这个外行人呢？
想知道学生在自己的学业中学到了什么
ゼミ上开展的研究，应该是一个学生在大学时期最认真对待的一项学业内容。面试官想知道，该学生在开展研究的过程中学到了什么、是否得到了成长。
面试官想知道学生的“成长能力”才进行了这个提问。
回答该问题的３个技巧
减少专业词汇的使用
用易于理解的语言进行表达
面试官一般都是外行。当你进行说明时，一定用最简单的语言进行描述，使外行也可以听得懂。
比如把他们当做中学生，回答前想象一下如何可以让中学生也能听得懂。这种做法叫做フールプルーフ（使傻子也能听懂）。
不使用专业词汇，简洁说明，最好将说明控制在60秒以内。如果你能将「复杂的东西言简意明」地表达出来，一定会让面试官觉得你是一个充满智慧的人。
说明你进行该研究的意义所在
这样的提问，对你而言其实是一个有利的问题。
因为你是世界上最了解自己研究课题的人，关于这个问题你有很多内容可以说。
比如，你可以把自己的研究内容尽可能往大的层面说，给对方留下「这个学生非常认真靠谱」的印象。
为了展示你对自己的研究内容十分有热情，你还可以向面试官说明你的这项研究有什么意义，让对方对你的研究内容产生兴趣。
将通过研究学到的东西与自己PR相联系
仅针对“研究内容”本身进行说明还不够，还要在说明的过程中透露出你在研究的过程中学到了“可以将其应用于今后的职场的东西”。
比如，如果你参加的是法学部的研讨会，你通过模拟法庭学会了如何辩论，就可以尽量把“如何把辩论的收获活用于职场”这一点与自己PR相关联起来。
如此一来，便给面试官留下了“你具备上升潜力”的印象。
回答例文解析
◇ 例文１
大学ではマーケティングを専攻しています。特に、ゼミでは顧客の購買行動の研究に力を入れています。顧客の購買には何がトリガーになっており、それを刺激するにはどうすればいいか、を国内外の事例を用いて研究しています。
選択肢が多様化している時代なので、いかにユーザーを引きつけるかという知恵に意味があると感じ、ゼミを選びました。
ゼミで学んだ中でも力を入れたのが、ソーシャルネットワークがユーザーの購買にどのような影響を与えるか、ということです。具体的には、DELLのようにtweetが売り上げに貢献している企業と、積極的にtweetしているのに成果につながっていない日本企業にはどんな違いがあるのか？などを研究しています。
御社も現在、ネットでのマーケティングに非常に力を入れております。ゼミで学んだネットマーケティングの視点を、御社で働く時に是非活かしたいと考えています。
ポイント
首先，用简洁易懂的语言说明了研究内容
说明了“为什么会选择这个内容为研究对象”的原因，这样的回答方式可以给对方留下你是一个“对待任何事情都会认真思考、行动”的印象
不仅围绕研究内容本身进行具体说明，同时针对“面试官可能还心存疑虑想要进一步提问的几个点”进行了先行回答
自己的研究内容，没有人比你自己更了解其详细情况，可以尽可能详细地予以说明
面试官问得越多，等于“进行自我展示的时间”越多，是一件好事。
例文提到了今后如何将研究内容应用于公司，直接与自己PR相联系
◇ 例文２
大学では映像制作についてのゼミに所属しています。研究内容は映像制作の技術そのものについてだけでなく、4〜5人ほどのチームで30分間の映像を制作し、模擬コンテストを行う実践授業もありました。
チーム内での役割は主に撮影担当でしたが、ただ指定された通りに撮るだけでなく、事前に決めた撮り方以外にもより良い方法がないか常に考え、臨機応変に対応していました。
また、初めのうちはメンバーの意見が一致しなかったり、意識の差があったりと、なかなか議論が進みませんでした。そこで、私はアイデアを出し合う際の進行役となり、グループの目指す方向性を考えながら他のメンバーの意見を聞き、合意形成に努めました。
一人一人としっかりコミュニケーションを取り、メンバーが意見を出しやすくする雰囲気づくりを重視したことで、チームワークを形成していくことができたと考えます。
そして、私たちは最終的に質の高い映像作品を完成させることができ、コンテストで準優勝を頂くことができました。
ポイント
此篇例文，不仅针对研究内容本身进行了说明，同时还展现了自己“具备协调能力和领导能力”的优点
面试中有专门提问自身长处・短所的问题，其实即使不是这个问题，你也可以在其他提问的回答中掺入自身长处进行说明，尽可能多地展示自身优势
◇ 例文３
私の研究テーマは、有料サービスの利用における消費者心理の考察です。多くの基本無料サービスが展開されている中、消費者が有料サービスを選択する動機を探ることを目的としています。
調査では、類似の先行研究を参考に仮説を立て、その仮説に基づいて最適な質問の設定とインタビュー対象者の選定を行い、有料サービスへの課金理由を探りました。さらに、利用価格や使用頻度で課金動機が変化すると考え、その関連性を分析しました。
この研究では、ゴールを明確にイメージしながらプランを立てることで、効率的に物事を進めることができました。貴社に入社しても、目的を常に見据えて最適な方法を探りながら仕事を進めていきたいと考えています。
ポイント
除了对“为什么想研究这个内容”“学到了什么”进行说明，同时还对“今后打算如何将学到的东西活用于职场”这一点进行了具体的阐述
从所学所得到应聘理由，进行了一气呵成的回答，前后逻辑很明确
很好地向面试官传达出了想进入该企业的意愿程度，给对方留下了好印象
NG回答例文
ゼミでは、日本文学史について研究しています。私が所属しているゼミは、入るための審査がとても厳しいことで有名で、そのゼミに志願したのは私1人でした。
私は常日頃から「困難を乗り越えてこそ、大きな成長ができる」と考えていましたので、1年次のうちから希望のゼミへ入るためにコツコツとレポートを書き溜め、40ものレポートを完成させました。
ゼミの活動では、少人数であることを活かして各地へのフィールドワークを展開し、優の評価をいただくことができました。
ポイント
整篇回答主要围绕“为了能加入ゼミ付出的努力”进行说明，而最重要的部分“参加ゼミ过程中是怎样努力的”并没有写
需要具体说明通过参加ゼミ学到了什么，比如“在实地考察过程中自己具体是怎样行动的”。
ゼミでは、過疎化に悩む静岡のとある地域の活性化に取り組んでいます。始めたばかりの頃は地域住民の方になかなか活動に参加してもらえず、辛い思いも経験しました。
また、以前から行われていた他県からの移住者へ向けた呼び込みにも参加し、シンポジウムなどにも参加してきました。
これからとしては、他大学にも協力を呼びかけてさらなる活性化に努め、地域の人々の意識が少しでも変わってくれることを願っています。また、ゼミの後輩たちが我々の意志を継いでくれるよう、この活動の大切さを伝えていきます。
ポイント
这篇回答只提到了ゼミ的活动内容，没有说明自己参与的是什么活动、具体是怎样参与的，还需要写得更具体些，比如为了得到当地居民的协助付出了哪些努力？
私は大学2年次のうちから、博士課程の先輩方が自主的に行なっているゼミへ参加しています。最初は知識も少なく、内容についていくのが精一杯で議論に参加することもできませんでした。
そこで私は、何も知らないということを逆手に取り、既存の理論に捉われない質問や、理論そのものについての質問を中心に発言していきました。その結果、私の質問が議論の突破口となることもあり、ゼミ自体もより良いものとなりました。
このように、私は「弱みを強みに変える」ことを得意としています。
ポイント
参加博士课程的ゼミ，这个经历本身是非常棒的，可惜后面并没有对研究内容展开详细说明，全文只有一句“主动参加博士课程”，没有具体说明，无法让人留下记忆点
这个问题的核心是围绕学业，因此有必要针对“如何展开研究”“通过研究学到了什么”等展开具体阐述。
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