什么是空间想象能力？

空间想象能力是人们对客观事物的空间形式（空间几何形体）进行观察、分析、认知的抽象思维能力。人们思考出的具体形状、位置，与事实是否一致，则体现了空间想象能力的强弱。

空间想象能力是人类认识现实世界空间形式的必备能力，也是形成和发展创造力的源泉。空间想象力和语言能力一样，都是可以通过后天培养的。

儿童空间观念的形成，建立在对周围环境直接感知的基础上，是理解和把握空间与平面之间关系的过程。说了这么多，家长都对此感到疑惑，我们到底该如何培养孩子空间想象力呢？

蒙台梭利教育法（蒙氏教育）认为，孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。凡物体的感性层次，都要让孩子从五官的接触，到心智的刺激，逐次地、确实地得到深刻的印象。所以，设计一个适合孩子的生长环境，以激发他自我学习的乐趣，培养孩子的空间想象力。

0-3岁就可以开发孩子空间感

0-1岁，宝宝还没有空间概念，视力也没有达到成年人的标准，靠着听觉，循着妈妈的声音，是他本能对空间的理解。当他会抬头、转头时，就会开始积极地寻找声源，这时就可以运用声音帮助宝宝建立方向感。

1-2岁，这一阶段孩子可以蹒跚学步，开始对世界充满好奇，孩子在摸索着爬行中，会潜移默化地增强空间感。

2-3岁，孩子对大形状大小，上下，前后，左右的距离已经有比较准确的空间概念了，他们是可以在自己移动的过程中来确定各个物体与空间的位置关系。

这时孩子已经能够学着理解空间了。

培养孩子空间想象力，家长还需注意以下两点

幼儿时期，是空间想象力发展的关键时期，小孩子找不到方向还不要紧，有很多成年人还分不清东南西北，这都是因为错过了黄金发展期。重视运动，孩子在儿童时期涉及的运动体验越丰富越好，这些经验能增强孩子大脑对空间关系的认知，这种运动设施也为孩子提供了更多运动可能性，创建了更丰富的位置关系。

同样重要的一点是，我们要不断向孩子输入与位置关系相对应的“方位词”，把孩子在做的动作，所涉及到的位置有意识地用语言描述出来。“上面”、“下面”、“里面”、“外面”、“前面”、“后面”、“旁边”、“中间”这种词语，应该从孩子出生开始就进行启蒙教育。再借助相应玩具和游戏，帮助孩子认识三角形、长方形、正方形、圆等图形。只靠观察是不够的，家长还可以引导孩子进行具体的活动，而孩子最喜欢玩的躲猫猫就是一个促进方向感的好机会，躲藏过程本身就是在探索身体与物品之间的位置关系。