活生生的霸凌！河堤上，一个惊恐的小女孩双手抱胸、双膝跪地，任由其他几个女孩扇耳光。更加令人心痛的是，现场还有很多孩子在围观、起哄。8月8日，河南沁阳公安接到报警，经过调查后，确认是马某某（被打的小女孩）因为“传闲话”被人霸凌，组织施暴者和被欺凌者都是未成年，已有多人因涉嫌寻衅滋事罪被采取刑事强制措施。
这件事该如何定性、如何处理？近些年的校园霸凌有了哪四个显著变化？老师和家长的哪句话起到了反面作用？家长该怎么做才能有效避免霸凌？
一、如何处理
2021年，《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》出台，对“欺凌”的范围进行了界定，殴打、掌掴、辱骂等视频中出现的行为，都属于板上钉钉的欺凌行为。当欺凌行为出现时，学校不得隐瞒，必须向公安机关和教育管理部门报告，并配合依法处理。
此事该不该严惩？当然该！从法律层面看，欺凌他人，拍摄欺凌视频并传播，可能涉嫌侮辱罪和寻衅滋事罪。但从涉事者的身份看，她们是未成年人。“未成年人”四个字，究竟是该被保护的理由，还是消解惩处的“盾牌”呢？
二、四个变化
近些年的校园霸凌，很明显有了四个变化：年轻化、隐蔽化、规模化、严重化。
多年前，校园霸凌发生在高中和初中居多，近年来小学也受到了波及。多年前，校园霸凌相对容易被发现，近年来越来越多的事件直到酿成恶果，家长和老师还浑然不知。多年前，校园霸凌多集中在学生个人之间，近年来有更多的团伙出现。多年前，校园霸凌的后果相对较轻，近年来重伤、死亡频频出现。
三、反面作用
校园霸凌愈演愈烈，一来是缺乏有效的处理手段，公安很难取证，学校使劲安抚，导致霸凌者“挨的板子”太轻，被霸凌者还得不到应有的补偿。二来是社会负面影响加剧，包括互联网普及，孩子们接触到的信息成倍放大，还有一些社会现象的不良引导，比如学校里面领导与老师、老师与学生、学生干部与其他学生之间的关系。这里我就不展开说了。
我更想说的是一句话，一句伤害了千千万万被霸凌者的话，“你做了什么，他为什么只欺负你？”听起来耳熟吗？有多少家长和老师会用这句话来回应被霸凌者的倾诉？
依我看，这句话就是典型的“受害者有罪论”，认为受害者之所以被害，是因为其自身存在某种问题。这不仅对受害者不公平，同时还是在为作恶者开脱。如果任由“受害者有罪论”大行其道，必然对社会秩序造成负面影响。
四、正确做法
现实生活中，学校经常会因为各种各样的原因，将校园内的霸凌行为大事化小；老师经常会因为各种规定和约束，变得缩手缩脚；举报校园霸凌的学生，甚至会遭到打击报复。我们明明知道这些现象不合理，却依然束手无策。
能不能给举报者一些实质性的奖励？能不能加强校园霸凌相关的教育？把校园霸凌行为的性质和要承担的后果展现给学生看？能不能在发现端倪的时候果断介入，不要不当回事？以上这些，学校和老师能不能解决？
能不能教给孩子，碰到校园霸凌要灵活处理，该反击就反击，硬刚不行就快跑？能不能教给孩子，永远可以相信父母，有事一定要跟父母交流？能不能教会孩子多交朋友，多参加各种不同的校园活动？以上这些，你我这些当家长的能不能解决？
校园应该是安全的，家庭应该是温暖的，社会应该是和善的。你认为校园霸凌中的未成年施暴者，应该如何处理？你认为怎么做才能避免校园霸凌？来评论区聊聊吧。
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