你家孩子是不是只爱看小说、漫画，不爱阅读科普读物？是不是经常拿着一本书，心不在焉地看着，没几分钟就丢下了？是不是感觉读了很多，还是不会主动思考、提问……阅读是很多家长共同的痛！

你的学生是不是每次面对科普阅读，都不知道从哪下手？ 是不是觉得科学知识与阅读完全脱节，不知道如何融合？是不是回答了孩子的很多问题，还是没有激发孩子的好奇心……阅读教学也是很多老师的痛！

今天，特级教师王乐芬将带大家阅读《十万个为什么》，来跟着王老师做“小小科学家”，进行一次神奇的“寻宝探密”吧！

老师家长也要来听哟！看看王老师是如何通过阅读激发孩子的好奇心，引导孩子学会发现问题、提出问题、并将问题落地到生活中寻找答案的吧！

让孩子在收获知识的同时，学会阅读、学会提出问题、发现智慧之光，为孩子的童年增加一抹迷人的色彩！

今晚八点，名著阅读公开课

听王乐芬讲《十万个为什么》

（点击下方图片即可收听）

直播主题：听王乐芬讲名著——《十万个为什么》

直播时间：8月12日，20:00

直播讲师：王乐芬

浙江省特级教师，正高级教师，特级教师工作室导师，市拔尖人才，任职于华东师范大学附属杭州学校。出版《文言启蒙课》《经典共读实操手册》《给孩子的十堂创意阅读课》《曹文轩美文名师导读》《小学生巴金读本》《小学生白居易读本》等著作六部，个人教学成果曾获2018年国家级教学成果二等奖、2016年浙江省基础教育教学成果一等奖，主创班级被评为全国“最美阅读教室”。

直播简介：

第一讲：给孩子的公开课！

穿三件衬衣暖和，还是穿一件三倍厚的衬衣暖和？为什么铁会生锈？为什么水可以灭火？为什么水不会燃烧？有没有透明的铁为什么穿上冰刀能在冰面上滑行，在地板上却不行……今天，来跟着王老师做“小小科学家”，来读一读科普作品，进行一场惊喜、有趣的探秘之旅吧！

第二讲：给老师的解构课！

专为教师定制，科普阅读教学可能是很多老师的痛，如何在阅读教学中激发学生的阅读兴趣？学生遇到不懂的科学术语，该怎么引导孩子运用阅读方法解决难题？主题阅读课程怎么设计？今天，王老师与大家深入聊聊阅读教学的那些事儿，你所烦恼和困惑的难题，可能会得到解答哦！

直播开始前

我们先来看看王乐芬老师

送给各位老师、家长

让孩子爱上阅读的四大策略吧！

让孩子爱上阅读的四大策略

真正热爱阅读的人，常能在阅读中体会到一种“玩转迷宫”般的乐趣。阅读一本好书，就是一场智慧的历险。如何让历险变得更有趣，尽快找到文本迷宫的出口呢？其实，阅读，是有策略的。

1.启动先备策略

在进入阅读前，利用预习、补充背景知识等方式来启动孩子的先备知识，增加对文本的投入与理解，能提升阅读的效率哦。

2.“发现线索-推论”策略

读封面，发现题目、插图中的关键信息；读内容提要，勾勒故事的主要情节；读前后文本，发现难理解的字词可以寻找到隐含的答案。这样去阅读是不是会更有趣？“发现线索”作“推论”，培养孩子提取信息的能力，切实提升阅读力。

3.视觉化策略

根据文字向孩子讲述的角色、情节、人物、动作等信息在孩子脑中形成一个形象可感的画面，加深对文本的理解。视觉化策略又叫图像化策略，在当下这个读图时代，尤为重要哦。

4.连结策略

“连结”就是把文章讯息与现实事物连结一起，把学生自己与文章人物、作者连结一起。比如，读了米·伊林的《屋内旅行记》，你能不能在自己家中发现有趣的科学现象，提出好玩的科学问题呢？连结，打通阅读与生活的壁垒，衍生更多的能力！

快快识别下方海报准备收听吧！

和名师相约一场惊喜“探秘”之旅！

统编教材中的经典名著

一定要带着孩子好好读

愿你不仅仅为了眼前的分数

更是为了给孩子播下热爱的种子

中国教育报好老师微信与中国教育报微信联合推出《听名师讲统编教材中的名著》系列直播！

《听名师讲统编教材中的名著》

名师带你读好名著——

教材中推荐的、经过时光沉淀仍然充满光芒的经典名著，有太多精华、智慧、启迪，无论是老师和学生，都需要读，而且需要好好读。

每位名师将选择一个统编教材中推荐的名著，用一节课的时间引导孩子体验阅读的美好，带孩子走进充满惊喜的阅读之旅。

对于老师们，这也是一个观摩名师好课的好机会，千万不能错过！

名师教你讲好名著——

很多老师家长，都有带孩子阅读的需要，我们都希望可以把阅读的种子种在孩子的心里，给他们受益终生的礼物，也希望可以和孩子一起在阅读中经历澎湃、惊心动魄、美好坚韧的旅程。

但很多老师不知道这样的理想该如何落地。

这不，观摩名师公开课后，每位名师将用一节课的时间为你揭秘他的教学设计与思考，你的困惑也将在直播中得到解答。

接下来，我们将邀请全国优秀语文名师陆续惊喜开讲！

本文编辑 ｜杜京虹

视觉设计 ｜樊薇

责任编辑 | 杜京虹