写这篇文章完全是因为老同学的一个电话。
我刚从超市回来，突然接到高中同桌郑云的电话，她紧张兮兮地跟我说了发生在外孙女身上的一件事。放假去女儿家的第二天，她洗好衣服端着去阳台晾，刚到阳台就听到外孙女的声音：“我在，我在喝水呢，你等等，我马上就来。”过了一会儿，又听到外孙女的声音：“怎么再见了呀，我不说我就来吗，哼！生气不跟你玩了。”
听外孙女说这些话的时候，她以为家里来了小朋友，等晾好衣服回到客厅时，却只见外孙女一个人在玩，她疑惑地看了半天也没敢言语。
听到这里我突然笑了，怕她误会我急忙问，你家宝宝有没有识字挂图？她说有，我说这就对了，我家二宝也有。这个语音挂图不仅宝宝点的时候可以发出声音，而且宝宝离开时间稍微长一点就会发出询问的声音：“小朋友，你还在吗？”如果离开时间久了，挂图就会说一声：“小朋友再见”，然后自动关闭。
在和老同学通话的时候，突然又想到了表姐曾经的求助，表姐有段时间经常发现孙子总是一个人说些莫名其妙的话，因为儿子儿媳长期在外打工，表姐担心孩子想爸爸妈妈心理出现问题，想带孩子找心理医生，又怕别人知道孩子心理有问题会遭到歧视，所以内心非常纠结。
其实，孩子自言自语对着物件或空气说话，是3至6岁孩子中最常见的一种现象，随着孩子年龄的慢慢长大，这种现象会不断减弱并消失，真的用不着担心。
孩子这种表现，心理学上有个专门的名词，叫做“假想伙伴”现象。“假想伙伴”在孩子的成长过程中普遍存在，尤其是孩子成长到3至6岁这段时间表现最为明显。
研究表明，在众多孩子中，多达65%的孩子都拥有过“假想伙伴”，而出现这一现象的年龄主要有两个高峰段，一个是2岁半到3岁半，另一个则是5岁到9岁。
孩子对着物件自言自语好处多：
当孩子独自一人对着物件自言自语时，是孩子注意力最集中的时候，也是孩子充分发挥想象力的最佳时刻。孩子独自一人津津乐道玩地玩，是把物件看成了“假象玩伴”，孩子自己进入角色，并想象着物件所扮演的角色，孩子的自言自语是在跟“玩伴”交流，此时孩子全身心投入其中，进入与“玩伴”的世界，并旁若无人自得其乐。
此时此刻孩子完全处于放松状态，没有任何压力，因为孩子感觉轻松自由，所以就会不由自主地畅所欲言，想什么就说什么，孩子会把平时从家长潜移默化中学来的东西组织起来，加以模仿并进行吸收学习。
细心的家长会发现，此时孩子的语言是充满感情色彩的，孩子说出的话也能充分表达自己的情绪和情感。孩子这样做不仅锻炼了语言表达能力，同时也有助于孩子社会交往的学习以及认知水平的提高，同时也为提高今后独立处理问题的能力打下坚实的基础。
孩子自言自语时家长应该怎么做：
1、静心观察不打扰
记得我家二宝在刚上幼儿园那段时间，只要晚上睡觉就会抱着小熊说话，一会儿问小熊被子盖好了没有，一会儿又催着小熊快闭上眼睛睡觉，偶尔还对小熊说：“想撒尿就喊哥哥，如果尿床哥哥会揍你屁屁哦。”
说实话，每当听到这些话的时候，我总感到非常好笑，有时候甚至有忍不住的感觉。但是无论宝宝怎么说，躺在身边的我都会装着若无其事，感觉好笑的时候就悄悄地侧过身子偷偷地乐，从来不会打扰孩子。
身边有些家长，当发现孩子一个人玩玩具或过家家的时候自言自语，不是大惊小怪，就是询问孩子在说什么，当孩子发现家长时，就会立即停止说话转为默不作声。家长这么做无疑是打扰了孩子，不仅破坏了孩子此时的美好，还会阻止孩子的想象力。
2、用心倾听孩子的心声
孩子对着物件自言自语时说出的话，犹如成年人的酒后吐真言，孩子说出的都是自己的心声。作为父母应该认真倾听，从孩子的字里行间了解孩子内心真实的想法。一方面认真反思自己在教育孩子时不当的做法，在改正纠偏的同时，注意选择恰当的时机对孩子进行正确地引导。
3、寻找机会参与其中
一天，妈妈发现果果坐在床上抱着玩具自言自语，一会儿扮演妈妈，一会儿又扮演宝宝。果果对着玩具兔自问自答：“小白兔，你冷吗？”“哦，你冷呀，妈妈给你找被子盖。”
果果妈妈听到后，悄悄拿了一条新毛巾走到跟前说：“我这里有新被子，小白兔一定很喜欢。”果果看到妈妈，笑着问：“妈妈，你要跟我一起玩吗？”“好呀！”听了妈妈的话，
果果说：“小白兔身上脏了，我们一起给它洗澡吧。”于是母女二人在一起玩起了给小兔子洗澡的游戏，那天果果玩得特别开心！
实践证明，当发现孩子对着玩具自言自语的时候，家长寻找机会参与到孩子的假象情境中，做孩子的同龄伙伴，和孩子一起在想象的世界里去畅游，既可拉近亲子距离，又能融洽亲子关系。
家庭教育中，许多家长总是把自己的思想和观点告诉给孩子，却对孩子的童真童趣不屑一顾，忽略了孩子也有表达思想和情感的时候。因此，当家长发现孩子有自言自语时，最好不要担心，也不要打断，更不能上前阻止和干涉，最好的做法就是理解尊重孩子，尽情地让孩子宣泄，并寻找机会参与其中，和孩子一起去畅游玩耍。
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