8月3日，广东省教育厅发布《关于坚决做好减轻义务教育阶段学生校外培训负担工作的通知》。其中第二条第一点中明确提出：各地不再审批新的学科类培训机构；非学科类培训机构由各地教育行政部门按要求审批，发放办学许可证，确保证照必须齐全。
其中还提到，非学科类培训机构的开设，由各地教育行政部门参照《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》和“广东省学科类培训机构的设置标准”的要求进行规范审批。
此前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，《意见》明确提出“双减”工作目标：有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），1年内有效减轻、3年内成效显著。
“双减”政策就像一把利刃，刀刀指向学科类机构的顽疾，更像一根无形的绳索，把学科类机构牢牢捆住，动弹不得。文件里多个“严禁”“不得”全方位限制，全流程管控，全面厘清责任，让学科类机构无处遁形。
“双减”政策已明显传递出了杜绝过度学科压力的信号，主张立足社会教育大环境，让学生开拓视野、全面发展，进行实践锻炼。而体育基础，更是重中之重！
2021年7月28日，教育部办公厅发布《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》，其中提到指导各地做好校外培训（包括线上培训和线下培训）治理工作，明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围。通知明确：体育（或体育与健康）等按照非学科类进行管理。意味着体育不在“双减”范围。
体育培训行业不列入“双减“范围，为体育培训行业带来了前所未有的发展机遇。
体育培训行业该如何把握这次历史性机遇，我们在这里有几点建议：
1.强化各机构规范性的建设，提前准备、可能更严格的监管。
资金监管——“缴费周期不超三个月”、“学费预存第三方监管平台”是客观要实行的事，不会因为是体育行业就网开一面，各机构的财务管理水平，特别是现金流管理必须要提升。
教练资质——目前还没有强调，但目前国家正在做体育职业标准的开发工作，未来体培行业执证上岗是板上钉钉的事。
办学资质——“双减”政策中明确提出是必须达标要求，包括与此相关的物理空间及消防安全要求。
*注意：在办学资质的审核和监管中，教练资质将成为一个重要的参考标准。国家体育总局体育科学研究所主办的《全国儿童青少年体适能教练培训班》是首个最具权威性的儿童青少年体适能国家级证书，是体育培训机构提升教练资质的最佳选择，也是最适合体育教练和体育老师自我提升的职业技能。
2.抓住学科辅导行业人才挤出效应，提升体培行业整体“教育”水平。
体育培训的核心不是体育对身体素质的促进作用，而是对学员的完全人格教育 。 当学科辅导行业由于规模缩水而出现人才挤出时，体育培训机构可以尝试引进，至少可以 从不同维度吸收学科教育的理念，提升各方面的教育水平。
3.各体培机构特别留意课后社区体育。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确提出，将课后时间还给学生！”随着学生课后时间的增加，各体培机构的体育产品进校园迎来一定程度的可能性。
当然，未来对体培机构的资质、课程、师资等审查要求也会更高。
“双减”政策中还提出“完善家校社协同机制”。在体培教学“教-练-赛”的闭环结构中，“练”这一环节稍显薄弱。
从国外经验来看，社区体育是个痛点，看看有多少足球明星、NBA球星是从街头、贫民窟里走出来的。各体培机构是开展社区体育的促进因素，但社区体育的运营模式如何跑通，目前还在探索。
4.中考体育、体育高考培训会是增长点。
“应试”是中国学生及家长长期以来面临的事情，很难在短时间内就消失。
家长会敏锐的抓住中考体育和体育高考这两个关卡给孩子安排上，当然，这两个培训业态也需要同学科辅导行业学习标准化及质量控制的思路。
5.充分发挥体育的教育、娱乐、健康功能。
体育具有身心体验性，这是学科培训做不到的， 至少体育为青少年儿童带来的行为塑造功能、健康生活功能、体质提升功能，官方是认可的 。
体培机构要把提供的独特功能发挥到极致，让官方看到 “体育就是体育，是不一样的烟火”。
来源｜生态体育
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