作者：丁芒 中天易张永红整理
要用诗来描摹一个景物，阐明一件事理，抒写一种恩想感情，必须依靠形象的手段；单一的形象犹感不足，就常常需使用一系列形象。纵横铺排，妙喻联珠，如滚雷，如叠瀑，如层浪之催送。如群峰之逶迤。这种艺术手法常能起到强化、深化、半富、开廊作品内容的艺术效果。
比喻要贴切，意与象要相吻合，要符合客观可能性，这些是形象化手法的最低要求，并列的形象当然也应如此。关于形象化的一般问题，这里就不赘言；关于并列形象化手法的特殊性问题，下面结合实例作一些探求。
有一首诗题为《致函授创作中心》，是这样写的：
你是清馨、甜润的甘霖，
滋润着田野的小苗；
你是辛勤、耐心的园丁。
修剪着林中的枝条。
你是一片芊绵的树林，
小鸟在那儿唱歌、欢跳；
你是一条丰富的小河，
鱼儿游跃、追逐在你的怀抱……
哦，也许，你是一个老人，
还有一双期待的眼睛……
（大连任惠敏）
一、并列形像的向心凝聚：
这是运用并列形象的第一要求。否则，任性驰骤，无止境地铺排开去，松散枝蔓，提不起纲，挈不起领。必须以一事理、情一意为“心”，如车轮的轴心，每一个形象都要与“心”相关联，向“心”凝聚，为“心”服务，就象车轮的放射状钢条。这首诗并用五个形象来比喻函授中心，表达了函授中心的重大作用和谆谆善诱，就使人感到它结构的完整性、逻辑的稳实性。
二、并列形象的合理编排：
这是并列形象相互之间的关系问题。并列的众多形象，除了要求各自的向心性外，还必须要注意其相互的关系，以决定编排顺序，使之合理化，否则也易产生凌乱、孤立、跳荡、皺脚、甚至晦涩的感觉。我觉得要做到并列形象的合理编排，要注意到它们之间的顺序性、进行性和承接性。并列形象的顺序性：如视觉形象之由小到大、由近及远、由微观到宏观，或相反：听觉形象之由弱到强，由粗到细之类。不管是顺行、逆行，总要遵循生理的和自然的习惯顺序，而不能胡乱颠倒。即使思想纵横捭阖，上天入地，也还应该讲完天再说地，不能忽天忽地的乱翻筋斗。
并列形象的进行性：描摹进行中的事物，使用一系列形象，就应该注意这些形象之间的进行性，与客观的被状事物的吻合关系。描写舞剑，拔剑在先，然后如龙蛇腾舞，最后才是收剑却立。这是客观的进行程序，并列形象自然应按这种进行程序编排。
并列形象的承接性：有些形象之间，看去是并列前，互相之间却又有一定的纵型的因果关联（或者是一种暗示的因果关联），这样的并列形象，就使人产生逻辑的致密感。例如这首诗的五个并列形象中，三个写物（小苗、小鸟、鱼）两个写人，全系横型并列。如果把第二段移到第四段的位置，和第五段连接起来，这两段写人的并列形象，就产生了纵型的因果关联（至少有因果暗示），这是老人的眼睛，可以被读者意识到，就是那位园丁形象的发展，觉得自然，顺畅，而又增添了逻辑感。同时，整首诗的形象序列，也变成由物及人，有横有纵的合理而又多样韵排列，就显得耐读得多。
三、并列形象的对立统一
相克相生，相轴相成，事物之通理，证之并列形象亦然。正与反、静与动、虚与实，这些对的两个侧面，并列起来，有时可以产生映衬，反捩、激宕的更高艺术效果。不塞不流，不止不行。诗中运用并列形象，当然可以充分利用这个辩证关系，来加强和丰富我们的表现力。除了要注意正反两个侧面形象的合理排列、互相关联、照应外，我觉得最值得用心的是如何运用其对立的反作用，使一系列形象的铺排效果全出。一般说，正反两面的形象，不宜于对等使用，而应该一连串使用一方面的形象，造成一定声势的铺垫，然后突然来一个与之相反的形象，就可以收到奇特的效果，可以概括总结全文，可以豁然开廓意境，可以悠然宕开韵味。拿这首诗来说，前面四个是行动型的形象，写小苗、小鸟、鱼和园丁，而最后突然用一个静止型的形象（一只期待的眼睛），这种对立的形式，就产生了一定的艺术上的意外，意外就有了力感，就足以概括总结上文、开廓意境，岩开韵味，且具有相对的稳定感。反之亦然。用一个虚写的形象，来总结、概括、映衬、反拨一系列实写的形象，或者用一个实写形象，来总结一系列虚写形象，都能达到同样的艺术效果。
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