【直通校园】同学同拥有共读共进步—太原市第三十二中学校|于素梅|太原市第三十二中学校|教学|教师|老师

太原市第三十二中学校

同学同拥有·共读共进步

问渠那得清如许，为有源头活水来。只有不断的学习新的知识，总结新的方法策略，我们教师的素质才能不断的提升，学校的强校行动才会付诸实践。太原市第三十二中学校体育组的教师们，用行动证明读书的魅力。

体育教师，作为学校区别于其他科任教师的特殊存在，一直以来都是备受学生喜欢的，但作为体育教师也同样存在着太多的困惑，关于备课和上课的困惑，随着时代的进步和教育改革，如何上好、备好体育课，一直都是体育老师们思考的问题。

在这个假三十二中学校各位体育老师与教研员共同学习了《备课的门道》这本书。

作品·简介

Introduction

重点从研读课标、分析教材、了解学生、认识场地利用场地、准备器材、备教法和学法、备防范与设计，不发生教学伤害事故的防范七个方面探讨了备课与设计之间的关联性，从教案和备课更容易被人们混淆出发，厘清两者区别，讲清楚了备课与写教案区别。

作者·简介

Introduction

作者于素梅，教育学博士，研究员，中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长。北京师范大学认知神经科学与学习研究所博士后。于博士长期从事学校体育、体育教学、体育教育质量监测、体育教师发展、青少年体质健康促进等研究。

读书·感悟

Introduction

经过一个假期的学习和探讨，每位老师对于教授提出的备课相关内容有自己的理解，最后大家在一起讨论总结。

刘梦老师：

近期开始学习拜读于素梅教授的大作《备课的门道》，今天主要了解了第一章“与备课相关的几个概念区分”，我读后的收获颇多！这章节不仅仅在教我们怎么样去备课怎样去区分概念，更多的是在向我们介绍一个好的体育老师是怎么样一点一滴的积累出来的。

老师们平常所说的备课，实际上是课堂教学前所做的一切准备性工作。如上课前需要我们有备课标、备教材、备学生、备场地、备器材、备方法、备防范等一系列思想认识上、操作行动上的准备工作。缺少任何一个环节，都直接影响教学的有效性。似乎备课与课的设计过程很相似，具有较强的关联性，但二者也不完全相同。

上面七个元素探讨了备课与设计之间的关联性，其实，教案和备课更容易被人们混淆。很多人认为，备课就是写教案。事实上并非完全如此，备课的外延要比写教案大而广。

第一点：备课是写教案的前提和关键。备课是撰写教案的前提，是否写好、写透、写准教案的关键。

第二点：教案是备课后的核心和文本。写教案最后呈现的是一份完整的直接可以指导教学的具体文本。更进一步说，教案是备课和写教案共同的成果。

赵彩琴老师：

通过学习于素梅教授的《备课的门道》，进一步的了解到体育教师掌握备课环节的重要性。要想上好一节体育课，必须从备课表、备教材、备学生、备场地、备器材、备方法、备防范等一些列思想认识上、操作行动上进行的准备动作开始。缺少任何一个环节，都直接影响教学的有效性，这也确定了备课工作的重要性也地位。

新课程改革以后，教案的核心部分的要素出现了多种多样的增、减、变的情况，将其归纳为传统格式类、内容缺失类、师生活动缺失类、组织要求缺失类、运动负荷缺失类和新增要素类六大类。课的基本信息要具备，即年级、人数、性别、单元课次、教学目标和重点与难点。一节课要怎么教、怎么学，课的核心要素不可缺少。要在教案上表明教师要做什么，学生要做什么，否则，就难以明确课上师生的教学活动以及是否合理，课堂组织也就无从谈起;课后反思(或课后小结)是在过去的教案中几乎都有的要素。该要素存在的必要性并非被人们所熟知。课后反思不仅要写出该课存在的问题，还要分析教案的撰写是否有不当之处，通过教学进一步了解教案有哪些需要改进的地方，以及如何完善等。只有经过不断反思才能找到更好的完善和努力的方向。

以上仅仅是我在学习于教授《备课的门道》过程中的一点感悟，对于我今后的教育教学工作有很大的启发。

鲁立云老师：

备课是写教案的前提，是能否写好、写透、写准教案的关键。之前组织的课堂教学中经常有将备课直接当做写教案，没有认真研读教材，缺少了完整备课环节，没有做到充分准备，所以导致教学质量变得低效，没有指导性。

缺少完美备课环节就不会有完美的教案呈现，更不会有好的教学效果。

武雅萍老师：

假期我有幸拜读了中国教育科学研究院体卫艺研究所于素梅博士写的有关体育教师专业发展丛书《备课的门道》一书，受益匪浅。备课是老师在教育教学中的一个重要工作。备课是写教案的前提和关键，教案是备课后的核心和文本，更有因和果的关系，备课不充分，教案也就写不好，课堂教学就不会好。教案是教学设计在备课中的纸质呈现。

许多课堂的要素都在教案中罗列，所以教案中的各个名称和相关要素必须准确，备课要落实到实处。于老师在体育教学设计范式及要素分析中小结到：指导思想要写明，把握方向最先行；教材学情很关键，分析深入又全面；教学流程把握清，简单明了图示中；场地器材布置好，教学效果常能保；安全防范要到位，保护方法要教会；体育教案最重要，规范撰写重实效。通过阅读学习《备课的门道》一书，觉得教学备课中应注意以下几点：

1、备课中场地器材安全最重要，“安全第一”是教学的前提条件和有利保障。

2、备课要注意合理搭配教材。主副教材是能满足学生增强体质均衡发展的目的。

3、备课要注意教学语言的表达，教学语言清晰到位，具有逻辑性，艺术化和幽默感，有利于激发学生的学习兴趣。

4、备课要注意运用恰当的教学策略，符合不同学业段水平学生的实际情况。

5、备课要注意选择合理的示范位置。直观教学在体育课程学习中有非常必要的作用，有利于学生更直观形象地学习体育运动技术技能。

薛宇雷老师：

读了这本书，给我最深切的感悟就是良性循环是根本。

绝大多数的体育教师，在常规课中并不会特别认真的去备一节课，有时甚至在去操场上课的路上临时备课，教学内容临时安排，甚至是上一半、放一半，所以一堂课的效果可想而知。一个合格的教师最基础的工作就是上好体育课，再去谈训练、比赛，上好课是评价一个教师基础标准之一，其中的上好课更应该是只常规课，而不是展示课和评比课。需要教师在日常的工作中就需要对每堂课的内容进行备课，从于博士提出的七个方面进行详细备课，而不只是出现备课只备教案的现象。只有每个环节都是深思熟虑，都是前后思索才能呈现一堂好课，才能最大程度的促进学生的进步和发展，也才能真正的提高教师的备、教、思的能力，只有不断的、反复的进行良性循环，才能呈现一堂好的体育课。

心得·分享

刘梦老师和薛宇雷老师根据自己读书后的感悟，跟各位老师分享心得体会。

刘梦老师的心得分享：