教育一词最早就出现于我国古代伟大思想家孟子所著的《孟子·尽心上》。

自此教育便于人们生产生活紧密联系，增强人的知识和技能、发展我们人的智力和体力，影响着我们的思想观念。

教育者是教育活动中的主导，他对受教育着各方面有着极大的影响。最广泛的教育者就是学校教师这个群体，启蒙教育、义务教育和高等教育这些教师一直都充当着我们教学活动中的领导人。

1806年的现代教育学之父赫尔巴特提出传统三中心，课堂中心、教材中心、教师中心。再次体现了教师的重要性。

之前出现了一位被学生们称为女神的陈果老师，一夜之间火爆各大网站，独特的教学模式，教育思想让学生们深受喜爱。

可是在一次说话中，她却因为两个字一下子被各大网友纷纷声讨，最后被禁课这究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看这位教育者。

复旦女神陈果‍

一个人的出名必定和自己所付出的努力是相辅相成的，努力也许不会成功，但是不努力一定不会成功。

陈果1999年就担任复旦大学哲学系的学生会主席，她并不满足为此，想要继续升华自己的才华，于是她在学习西方哲学专业的时候开始专心攻读硕士，随后在2002年的上海市基督教新教牧师硕士班做他们的英文老师。

因为长时间和宗教人员打交道，在一次偶然的机会她抓住时机成为了复旦大学哲学系的外教翻译与助教。

逐渐的她的翻译能力加强，2005年5月，就去担任当时“杜威思想的当代意义”国际学术讨论会的翻译。

随后又开始攻读博士，又走访了世界各地做访问学者。

后来她又重新回到了复旦大学，担任思想道德修养与法律基础课的任课教师。就这样陈果开始了她在复旦大学的教育工作。

独特的教育模式‍

首先作为大学生，去学习思想道德修养和法律基础课的对于很多学生是十分枯燥乏味的。

因为道德这个问题，每天父母和其他老师的教导，再加上自己平时的所见所闻已经屡见不鲜了。

还有法律，法律是有很多条条框框的，它就是硬性规定不以人的意志而转移，每次学习之后都是背诵。

陈果作为一个履历丰富的教师，她也在思考如何改变这个学生的惰性，让学生全身心地投入课堂，让学生从言辞之间就掌握知识，

陈果首先每次上课都注重自己的言行举止，自己的穿搭而且她十分有气质所以每次都能给学生焕然一新的感觉。

她的课堂十分随意，她鼓励学生发散思维，让大家踊跃回答问题，把自己想要表达的诉说出来，自己在帮学生去解答疑惑。

而且陈果的情商特高，语言表达能力较强。一节课通常多数学生在说，自己在做帮衬作用。

10年时陈果因为网络的发达，上课时的视频，一时走火各大网络。

很多人都认为她讲的道理十分通透，和生活十分贴切因此她的热度也持续不减。陈果说话也很符合当时学生的思想情感，因此很得学生的爱戴。

但是还有一部分人不认为她的教学模式很好，认为她没有发挥主导作用去引领学生去学习。

学生虽然上课积极，但是没有听到课堂的重点，所以十分不利于学生发展。我们来看陈果老师的教学，也体现出了国家实施素质教育的基本要求。

首先她注重学生创新精神和实践能力，知识是重要的，但是知识不应去限制人们的思维，要成为人们认识世界，改造世界的基础能力。

而且她促进了学生生动、活泼、主动的发展，她尊重学生的主动意识，弘扬主动精神，鼓励学生主动思考，主动探索，鼓励学生存疑，求疑。

所以对于这个教学模式是仁者见仁智者见智。

一着不慎遭封杀‍

在一次节目中，陈果在讲话之时不小心将“耄耋（mao die)”读成了毛至，这一下陈果再次被推上了风口浪尖。

许多人对其进行了声讨，作为一个博士，而是还是复旦大学老师，竟然不认识字，还将字读错。

当网络上把她一直传播之时，所有的人都认为她是一个接近完美的人，这一下直接将她拉了下来。

陈果也因为这次被禁课，也渐渐地淡出了人们的视线。

这就让我想到了一个故事，有个人算五道题，算对了四道错了一道。结果所有的人都去说你算错了一道。

这个人说到，你们只看到我算错了一道，却没有看到我算对了四道。

人无完人，金无足赤我们每个人只要犯的错误不大，我们应该给犯错的人一个改正的机会。不能用固执的眼光去看待他人。