教育部建议在9月1日开学后，推行“5+2”课后服务，每周有5天进行2个小时的课后服务。

秋季开学已经有一段时间了，为了“双减”政策的落实，大部分学校也都对学生进行了“5+2”课后服务，主要是为了让学生在校内可以完成作业，减轻学生作业负担。

课后“5+2”服务其实对家长和学生有很多好处，对学生而言，在校内完成作业的同时还有老师的辅导，在校内完成作业毫无压力，回家后就可以一身轻松，真的减负了。

对于家长们来说，下班的时间也和孩子放学的时间衔接上了，而且孩子回家后，也不用写作业，家长也不必为了辅导孩子写作业而感到痛苦了，压力确实减轻了不少。

但“5+2”课后服务在秋季开学实施后，学生的作息时间表也公布了，这个“时间表”也火了起来，对此很多家长都表示不能接受，家长们也纷纷发表了自己的意见。

秋季开学后，小学生“作息时间表”公布，家长对此意见不一

补课时间紧迫，让家长们很为难

有一位家长看到作息时间表后，表示孩子每天进行课后服务到晚上6点多，家长接了孩子后，还要送去补习班，而补习班规定的补课时间只能在周一到周五的晚上8点半之前。

所以很多家长说孩子送去补习班可能最多也就补2个小时的课，让很多家长表示为难，虽然说不给孩子补课，但大部分家长还是很焦虑，总感觉不给孩子补课，孩子就会被落下。

课后延时服务没有必要整得过分“花里胡哨”

也有很多家长认为，课后服务可以实施，但不必要加太多的东西，感觉留给学生写作业的时间并不多，差不多也就40分钟左右的时间，很多学生都可能完成不了作业。

分层辅导这个部分就有一些“混乱”，都在同一个班级上课后服务班，分层辅导难度很大，并且这个社团活动根本没有必要，浪费学生的时间，而且安全性也得不到保障。

课后服务看似给学生“减负”，实则是给学生“增负”

还有一部分家长说课后服务是“减负”还是“增负”其实一目了然，在这些家长的眼里，课后服务其实就是在“增负”，感觉孩子们在客户服务中还是有一些“被动”。

有的学生可能就是贪玩，连写作业的时间都坐不住，而有的学生不想参加社团活动，只想自习，这样的课后服务安排，似乎有一种学生被牵着鼻子走的感觉，对很多学生来说，还是会增加压力。

个人分析：

我认为，家长们的担心也不是没有道理的，因为家长目前也比较关心学生的学习状态，在大部分家长眼里，学生阶段最好还是要以学习为主，其他的事情都举足轻重。

课后服务中加入了一些社团特色，有家长认为这部分时间不如让学生直接放学，出去补课了，但在我看来，课后服务的内容丰富，其实对于学生们来说是好事。

课后服务花样多，对学生来说并非是坏事

可以改变学生的学习习惯，做到劳逸结合，而不是死读书

虽然有一部分家长可能认为自己家孩子更适合在课后服务里进行学习，而不是参加一些社团活动，但实际上这样的思想并不正确，会给学生一个不好的导向。

课后服务加入了社团特色，其实也就是为了让学生们改变“死读书”的状态，不管是家长还是学生自己都要注意劳逸结合，应该关注身心健康，而不是只想着将所有时间投入到学习上。

学生在课后服务中有自主选择权利

很多家长可能认为课后服务的安排就要按照作息时间表进行，但实际上这也是灵活变通的，一方面家长可以选择不让孩子参加课后服务，另一方面就是，孩子们参加了课后服务也有选择权利。

虽然课后服务开展一些社团特色有助于学生们全面发展，但也不是强制改变学生的学习状态，如果有学生不喜欢参加活动，也可以自己上自习，不会强制。

结语：

很多家长还是以学生的学习成绩作为评判一个学生的“好坏”，也就是这样的心态，导致很多学生压力很大，甚至是每天除了学习，不关心其他的事情，这样的状态并非好事。

我认为，家长们应该提升自身的思想维度，不要以成绩“论英雄”，多关心孩子们的身心健康，鼓励孩子多参加课后服务里面的一些社团活动，更有利于孩子全面发展。

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