之前的节目中，我们记者调查报道了教育“双减”背景下的社会众生相。“双减”政策落地之后，相关部门细化推出了“5+2”的教育新政。简单地说，就是学校每周5天开展课后服务，每天至少2小时，这一举措标志着新学期中小学将进入一个全新的教学模式。而我市作为江苏省“双减”工作试点城市，模式的落地对接下来的中小学校尤其是学生，又会带来什么改变呢？

1、“5+2”给家长与孩子“松绑”

较长一段时间以来，“赢在起跑线”的想法深深扎根家长群体之中。学前班、兴趣班、课外辅导班，给家长增添了不少额外压力的同时，也让孩子的童年多了些负担。

此次“5+2”教育模式的实施

有利于治理校外培训机构乱象

使教育市场逐步规范化

在校老师对于学生的水平

以及课业情况最为了解

能够对学生进行针对性辅导

及时进行答疑

学习更有效率

中山路小学老师 蒋瑾
首先在我们的工作时间安排上是有着很大的变化，因为实行了课后延时服务之后，我们需要在校的时间拉长了，包括学生也是一样，他们本来只需要在学校待满8个小时，现在可能会再增加一些时间。

从事基础教育工作已经13年的蒋老师，有着丰富的教学经验。对于此次5+2教育新模式的落地，蒋老师认为，延长教学时间，不仅可以让学生从校外辅导班重新回归学校，也为父母们分摊了许多压力。这所谓的压力不仅仅是家长可以省去上校外辅导班的有形花费。

中山路小学老师 蒋瑾
尤其是双职工家庭来说其实是非常非常好的一个政策，孩子的接送啊安全啊包括学习方面都减轻了家长的压力和负担。

在医院工作的宗女士，是此次5+2模式落地后的直接受益者。原先每天接送孩子的难题，终于成了过去。

家长 宗女士
我小孩今年上五年级，以前四点钟左右就放学，现在五点半，以前基本上我们下班就在五点钟左右，接孩子还挺困难的，现在学校推行了5+2延时服务之后，对我们来说，解决了接小孩难的问题，我觉得这个举措还是挺好的。

看到这里，相信很多家长心里都冒出了特别多的疑惑。双减政策是为了减轻学生们的负担，5+2的政策又把双减扣除掉的时间补了回来，一减一增之间，学生学习的时间似乎没有什么变化，但其中的改变却是根本性的。

国家的减负政策，一方面考虑到学生们可能在一些不必要的地方承受更多的压力，国家通过这种政策来缓解学生的压力；而另一方面，减负政策绝对不是让学生彻底放松，劳逸结合的劳动永远是最重要的。对于每一位家长和学生，如何合理地安排时间，安排学习是非常重要的事情。

中山路小学老师 蒋瑾
我们学校也是将这个部分划成了两块内容，一块是针对孩子的作业，已经一些提优补差的一个方面，但是时间控制在一半，这样孩子也不会长时间的疲劳地学习。后面的一个小时我们让他们进行一个兴趣爱好的培养，我想这样的操作下来家长更放心，对孩子的身心健康来说也更为合适。

2、“5+2”模式推行 老师有顾虑

对学生而言，以前孩子放学时间早，回到家里本应是学习的时间，往往在玩耍中被浪费。如今在老师的教导下，学生可以发展自己的兴趣爱好。从前是强行规定，不到放学时间不能离校，现在变成自由选择。这也就是说，减负不减负，全由孩子和家长说了算。对教师而言新政策也有一些顾虑。首先，上班时间延长，本来3：30就放学，“5+2”政策实施后，老师每天的上班时间至少要延长2个小时。其次，工作量也增加了，平日时上课、批改作业、各种会议和文件等，把工作带回家会是家常便饭。

中山路小学老师 蒋瑾
增加了工作的时间，也相当于承担了更多的责任。学生只要在教室，老师是肯定要负责的。所以对于老师来说真的是很辛苦的，希望教育部门能够为老师想一想，像一些专家人士建议的，老师可以实行弹性上下班制度，那可能会减轻一些老师的心理压力。

相对于工作量的增加，蒋老师更大顾虑是怕满足不了学生的需求。“5+2”政策实施后，不仅要辅导学生完成家庭作业，为学有余力的学生拓展学习空间，还要采用多元化教育手段帮助孩子开展文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

中山路小学老师 蒋瑾
我们学校的领导也好各科的老师也好其实大家都在群策群力吧，尽量能够把课后服务时间规划得合理一些，让老师让学生让家长都能够满意，这是我们的目标。

3、携手社会力量 乡镇小学“5+2”玩出花

除了校内资源的调动，如何依托社会力量，丰富校内教育也是“5+2”实施的关键。位于镇江东乡的平昌中心小学，是一所名副其实的乡镇小学。为让“5+2”政策顺利实施，学校方面做足了准备。结合地方特色以及校外办学力量，平昌小学开展“1+X”模式，将课后托管、个性化需求和文化传承相互结合，丰富课后两小时。

马灯表演属于镇江市非遗，也是东乡的特色文化。学校将社团教学融入到5+2体系中，邀请当地的马灯艺术团走入校园，加强孩子对传统文化的认识和传承。

一方面让学生享受着非遗文化带来的乐趣，另一方面，学校也积极邀请多元艺术走进校园。聂元学是镇江知名文艺工作者，其创办的少年合唱团已初具规模。此次新政实施学校也邀请聂老师共襄盛举，丰富村镇小学的“5+2”课堂。

中国国际合唱节艺术委员 聂元学
城里的孩子有比较好的师资资源和教育条件，他们能够更好地接受艺术教育，但是我们的更多的农村小学是不具备这样的条件的，所以到农村来进行支教更有意义，也是推进教育公平我感觉是一个实实在在的事情。

聂元学表示，此次受聘期为一年，属于纯公益助学，期间不仅要帮助学校培养合唱团，更重要的是要帮助学校培养一批拥有专业素质的合唱团老师。

中国国际合唱节艺术委员 聂元学
带一个团队当然能够惠及一批孩子，那真正惠及更多的孩子，就是要让农村学校的老师们得到提升，我希望这次到我们农村学校来，让我们的年轻的老师们得到锻炼，得到成长，把我的训练思路能够延续，能够做起来，让他们能带出更优秀的社团。

除了马灯表演、合唱团，平昌小学还为孩子精心准备了篆刻教学、书法绘画，以及篮球、足球等各项体育活动，其中羽毛球更是邀请到退役的专业选手为孩子提供专业指导。

镇江新区平昌中心小学校长 孙盛
我们就考虑到社会上面有一些专业的人士，比如说体育方面的退役运动员，艺术方面的有爱心的一些人士，我跟他们主动对接，把这些既有热心于教育的，又有专业技能的人才，请到我们校园来，这样一方面解决了师资问题。

通过引入社会力量，不仅减轻了在职老师的压力，也为学生提供了更专业的学习平台，让学生从中享受到更多的快乐。

学生 林章甫
以前在家就是写完作业就看看书，比较无聊，现在在学校里有各种的活动，就可以在开心中学习。
学生 戴千寻
就是学校里除了学习还有其他的活动，比如说打羽毛球、乒乓球 篮球、足球，这些活动比我们回家写作业更加丰富多彩。

镇江新区平昌中心小学校长 孙盛
以后我们还想在全市范围内对接一下其他的非遗项目，有计划地引进这些项目到学校来。让我们的孩子在5+2的延时服务当中，更多地去接触、了解、学习和传承我们中华民族的传统文化。

从双减政策出台到5+2方案的实施，从中看到的是国家对解决现存教育问题的决心，更是对青年一代健康成长的重视。孩子的教育是多方面的，家庭教育、学校教育、社会教育中，家庭教育还是排在首位的。学校教育只是其中的一个方面，更重要的还是家庭中的言传身教。希望家长能积极参与到孩子的教育中，不焦虑不盲从，为孩子打造家校共育的良好成长环境。