一个国家对过往历史的态度，反应出这个国家的状态。是沉重的反思曾经犯过的错误，弥补受到伤害的人，确保同样的事情不再发生。还是一味的粉饰太平，用欺骗去扭曲国民的记忆，体现了一个国家的风度。可无论如何，事实终究是事实，不会因为欲盖弥彰就被消解，会始终留存在心怀正义的人民心中。日本就是个典型的例子，强行篡改教科书，拒绝承认历史，但这次，连自己人都看不下去了。
根据环球网报道，日本当地负责教育的政府部门，从五月开始就召集出版社有关人员进行会议，要求改正教科书当中的一些描述。在相关部门的倡导下，到六月底，已经收到至少五家日本教科书出版社提出的申请。出版社要求将高中历史教科书在内的29种教材当中，关于二战时的日本侵略历史进行修改。将描写日军恶行的“强征”和“从军慰安妇”等词语，进行一定程度的删除和美化。
日本政府在会议上公开发表言论，确定今后的日本教科书，不再使用“强制”和“从军慰安妇”等意义明确的词语，而是改为“征用”和“慰安妇”两种更加中性化的表达。同时，日本还宣称政府将继承“河野谈话”中对慰安妇的立场。“河野谈话”是1993年日本政府发表的关于慰安妇的言论，整片谈话言语暧昧，充斥着外交辞令，只是简单的说明日军参与了慰安所的设置和慰安妇的运送的行为。至于其他的罪行，都没有明确的说明和正确的态度。这体现了日本政府，始终不愿意承认自己过往的罪行，对许多女性造成的巨大伤害，不愿意进行深刻的反思。这样只会逃避责任，不愿直面历史，甚至还要篡改历史的政府，自然会受到激烈的反对。
连自己人都看不下去了！
日本政府倒行逆施的行为，连日本本国的国民都无法认同。教科书是培育一个国家未来的重要工具，使用的青少年处在人生发展中的关键阶段。他们对于世界的认识还不完整，三观还没有确立，就需要国家的教育机构给予青少年正确的引导，让他们在人生起步的时候，确立好的观念。一套尊重历史，正视过往，能够教会青少年勇敢和承担的教材就显得至关重要。一套好的教材，会教育他们的公民，了解历史，确保后代知道，贸然发动战争是一件多么可怕的事情，会对自己的国家和其他国家的人民造成深重的灾难。一定要避免类似的事情再次发生。显然日本政府并不在意这件事情，他们所做的一切都没有承担起一个国家政府应该承担的责任。
日本政府这种行为，让了解历史，有羞耻心的日本人民都无法坐视不理。根据《朝日新闻》报道，针对日本修改教科书这一事件，日本市民群体召开记者会，抗议这种罔顾历史的做法。团体领导在发布会上表示：这是政府利用强大的政治权力，在对过往的历史进行干涉。每一本教科书投入使用之前，都会有专家队伍，进行字斟句酌的审查，所有材料的运用和语句的表达都是十分慎重的。日本政府这种行为实际上传递出一种明确的信号，那就是任何不符合他们心里预期的表述，都可以被随意的更改。那历史就不再是不可更改的事实，而是一块崭新的白布，被政客随意挥洒作画。
对待历史应有的态度
以小见大，可见日本国内的教育是怎样的状况。他们传授给后代的，始终是经过整理和扭曲后的历史。在这些描述中，日本为了一己之私，发动的是所谓正义的战争，军国主义没有给周围的国家带来生灵涂炭的巨大灾害。日本军队在侵略的过程中，丧失了作为人最基本的底线和道德，只会传播自己的痛苦。在这样的教育下，日本的青少年永远无法全面的了解这一段历史，也没有办法理解为什么一旦触及这场侵略，中国、韩国等遭受过伤害的亚洲国家和人民就会情绪异常激动。日本如果继续歪曲历史，我们无法想象未来会不会再次重演灾难。
要知道，日本在二战期间发动的侵略战争，给包括中国在内的许多亚洲国家带去了巨大的伤害，军国主义的行为丝毫不尊重生命，不尊重女性，强征慰安妇，对当时的很多女性造成了身体和心灵的双重伤害。直到现在，日本政府不仅不承认自己的罪行，还企图通过玩弄文字游戏，去淡化过往的历史。这体现了日本政府始终不端正的态度，国际社会要提高警惕，不断提醒，尽量纠正日本政府的错误行为。
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