苏霍姆林斯基：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的工作。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上的，而家庭教育是一门培养人的科学。
自愿原则和尊重态度
人与人的工作必然是极其复杂的工作。而这千丝万缕中最让人担惊受怕的便非是误解莫属。
避免误解的最大法宝便是开诚布公的自愿与职业化的尊重。在尊重的基础上的自愿是尤其重要了，这自愿不但包括家长的自愿，其实也是包括教师与学生的自愿的。
家长的自愿是大前提，摸清家长对自己孩子的定位便是极其重要的了。
尊重是相互的，所以，若是老师认为自己不方便，也应该学会拒绝。
至于孩子的自愿，这往往是人们时常忽略的。很多人认为家长同意便是真的同意，而忽略了特殊的人之孩子，更何况，孩子是家与校之间的最重要的媒介。若是孩子持有抵触情绪，而强制推进教育工作，这往往会为后面的工作埋下一颗炸弹。当然，更多的时候，孩子的动员工作是要比家长的动员工作更轻松的。
家校沟通的大方向——理想中的三步走
1.班主任要善于开展丰富多彩的活动，为学生创设全面发展的氛围。
2.邀请家长参与学校活动，使家庭教育与学校教育保持同步。
3.家长热烈参与班级、学校活动，这往往能对孩子产生刻骨铭心的影响。
与家长沟通的五大禁忌
1.忌告状
告状者，向家长状告孩子之过错。不是不能说，但应知道，欲抑先扬等技巧。
2.忌指责
指责家长之过错，此将积累怨气。请注意语气。应以呼吁为主。
3.忌被动
若孩子生病，犯大错等，应及时联系家长，否则将至自己于被动。
4.忌布置任务
目前的情况是，布置任务的在所难免，但需知，这一次次的任务布置，都在积累不满，都在消耗自己班主任的专业的威信。
5.忌物质交易
此红线，不仅仅是法律上的红线，也是道德的红线，也是人际交往的红线。
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