阳光讯（记者 张允铎 通讯员 董高彦）中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，为基础教育改革的深入推进指明了方向，也引发了西咸新区沣东新城车辆小学关于教育使命的新一轮思考。

“以幸福的教育培养幸福的人”，在“双减”的背景之下，幸福教育之路如何才能越走越宽阔，越走越稳健？双减政策如何落地？课后辅导如何做实？作业负担如何减轻？学生成长如何保证？

　　课题研究深入探索

作业是反馈学生知识学习情况的有效途径，是学校教育教学工作的重要一环，但同时，大量重复性作业、艰涩僻怪作业也是导致学生课业负担过重的主因。

在2021年陕西省教育科学规划专项课题申报工作中，西咸新区沣东新城车辆小学在吕选宁校长的引领下，选择了《小学阶段学习作业管理与设计的优化研究》作为研究方向，正是基于对小学阶段学生作业中诸多问题的关注和思考，希望通过课题研究来完善学校作业管理制度，优化作业设计流程，提升作业质量，以此为突破口，全面提升学校办学品质。而“双减”政策的出台，更加坚定了他们做实做细做精课题研究的信心。

学校精心甄选教育教学经验丰富，研究能力强的学科骨干组成研究团队，从现阶段基础教育作业工作中存在的问题收集与分析、学科作业设计优化探索、学校作业管理工作科学完善等方面展开研究。并以课题组成员为种子，将研究辐射到全学科教研组，集全校之力共同保证研究的针对性、有效性。

　　教研活动直面问题

新学期开学工作会上，车辆小学教导处组织全体教师深入学习“双减”政策及西安市关于课后服务工作的相关文件，将“双减背景下学科作业设计的优化研究”作为校本研究工作的主题。各个教研组迅速行动起来，学习理论，转变理念，立足实际，着眼于学生的健康发展，以教研指引教育教学，直面问题，落实到位。

优化作业设计的基础在于回归教材，吃透教材，立足学生发展，遵循教育规律。学校各个教研组将教材研读作为做好研修工作的切入点，精细解读、集体讨论、反复辨析，力求将教材的编排意图吃透理清，与学生的认知规律、成长规律相契合。科学使用教材，合理编设习题，明确设计意图，控制作业数量。在一次又一次的研讨活动中，把问题症结找准，把解决方案做细。合理分工，优化组合，通过角色转换的方式，每天作业都由教师预做一遍，充分预设学生作业中可能出现的各种情况。教研惟细方有效，作业质量有保障。

　　作业公示统筹协调

学校严格控制作业总量是“双减”政策、“五项管理”工作中反复强调的重要指标。车辆小学以年级组为单位，细化作业公示制度，每天的作业由学科组研讨确定之后，年级组统一量化统筹，保证作业数量。级部负责领导参与协调，教导处抽查调研。

在年级组统筹协调的基础上，班级教师结合当日课堂教学的具体情况，有针对性地进行适度调整，既保证了作业布置的规范性，又具备一定的灵活性。

学校教导处定期组织教研组长会，就作业抽查中发现的问题进行反馈，各组优质做法进行交流，在碰撞中不断优化，不断改进，使得作业布置、公示统筹更趋于合理科学。

　　优化辅导减量增效

延时服务解决了家长无法按时接送孩子的难题，作业辅导保证了学生的作业质量。在作业辅导中，针对各班学生的具体情况，采用灵活多样的方式展开，教师的主观能动性得到了充分的呈现。

作业辅导并不仅仅是指导学生完成题目，更重要的是学生作业习惯的培养。鼓励学生独立思考，自主完成作业，是学生作业习惯养成的基础性动作。在集体氛围的熏陶下，在教师有意识的指引下，学生独立完成作业的习惯逐步养成。

对于作业中出现困难的学生，教师或引导学生小组讨论，锻炼学生合作解决问题的能力；或针对性点拨交流，直观了解学生思维现状；或整体强调适度拓展，有效化解共性困惑……

灵活多样的辅导方式，是基于对学生思维发展和能力培养的负责，也是对教师教育教学能力的考验，“教学相长”，在每一个教育环节都得到了体现和印证。

作业量的减少不是以牺牲学生成长为代价的，增效是减量的前提。增效，不仅仅体现在作业本身的设计质量上，也体现在学生作业习惯的培养上，学生学习品质的提升上。这些，都是车辆小学有效探索的目标。

双减要落地，作业已先行。小切口，大改革。延时服务、作业辅导、减量增效，小小的支点，撬动的是教育改革深化、教育理念优化的大转变。他们在努力，他们在探索，他们在前进！