阳光讯（记者 刘杰）学校是“双减”的主战场。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教育教学质量。记者9月29日从西安育英小学教育集团获悉，该校抓住“减负提质”改革的“牛鼻子”，充分发挥“易错资源”核心作用，将“易错题”汇编成为校本资料，大大提升了教学质量。

29日下午4点半，在西安育英小学二年级四班，课后服务的第一堂课是作业辅导。孩子们认真书写生字，班主任吴晓燕老师不时对生字的笔画顺序、间架结构进行指导，并纠正了个别学生的写字姿势，培养他们正确的书写习惯。

“同学们，我们来复习一下今天所学课文中的生字……”书写结束后，吴晓燕拿出“校本资料汇集”册子，带着学生们复习了其中的内容。“我们将日常教学中的重点内容按照每一课的顺序集结成册，对于指导教学教研有着很大帮助，能有效提高课堂和复习效率。”吴晓燕说。

在六年级三班，学生们静静地写着作业，数学老师郝雪菊正在为一名学生讲解错题。“我在今天批改练习册时发现，这道题的出错率较高，我刚才已经记录下来了，将把它编入‘易错题本’，通过布置作业的形式，让孩子们巩固练习。”郝雪菊告诉记者。

“老师在讲解‘易错题本’时，我常常会把其中的一些题写进自己的错题集。每天写完作业，我都会翻看，特别是考试前，纠错对于我提升成绩很有效果。”学生刘晁帆说。

记者了解到，该校将“校本资料汇集”“易错题本”统称为“易错资源”。学校“分享式课堂教学”改革特别注重学生“听得懂”后的“学得会”“用得上”，突出课堂训练的主线作用。近年来，学校语数英等学科积极探索积累，形成了成套的“易错资源”，突显了重难点和学生的认知误区，大大优化了课堂教学结构。

“‘作业革命’的主要难题是如何让作业减量不减质、减量还提质。而精选‘易错题’入作业，就是提升作业精度最直接、最有效的方法。”西安育英小学教育集团总校校长李继恒说，学校在“易错资源”下进行作业分层辅导，不仅辅导效果明显增强，学生的自主学习能力和学习自信心也显著提升。

记者另悉，在提质增效、减轻过重作业负担方面，西安育英小学中兴路分校深入开展“分享式教学”课堂改革，建立了学生作业教师试做机制；坤中巷小学实施大单元分层作业设计、各科线上填报统筹作业总量、实践活动进一步提升学生综合素质；八府庄小学将作业分为“必做作业”和“选做作业”，保证基础性和时效性，杜绝机械重复。