安青网讯7月24日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》落地，这一被称为“双减”的政策直击教育焦虑难题。如今，开学满月，“双减”政策落实情况如何?记者对合肥市部分学校进行了探访。

家庭：亲子关系升温，经济负担锐减

“我家孩子已经放作业辅导班放几年了，一个月一千多元，我每天下班回家都要想‘孩子作业还剩多少，今晚又要搞到几点’。‘双减’之后就果断取消了。”合肥市少儿艺术学校四年级家长陈女士告诉记者，如今孩子报了学校的网球、围棋、羽毛球、花样跳绳等个性化课程，作业也能在学校全部。孩子身心放松，家长精神上也不紧绷，亲子关系也增强了。

“现在每天小区里面玩耍的孩子比以前多了很多，以前我家孩子都找不到同伴玩，因为他们都在辅导班。”合肥市稻香村小学岳西路校区的六年级家长范女士告诉记者，“双减”之后，“一写作业鸡飞狗跳”的局面大大改善，孩子的课余时间变多。

合肥市第四十五中学橡树湾校区九年级学生黄奕告诉记者，“双减”以来，最大的变化就是上课精神多了。“以前学校布置的作业加上辅导班的作业，要到凌晨才能完成。‘双减’之后，我的辅导班全部取消，晚上十点就能写完作业。感觉不上辅导班对学习也没什么影响。”

“这个十一带孩子去川藏线玩，毕竟没有作业负担。”合肥市西园新村小学北校安徽大学校区一年级家长陈女士告诉记者，没有给孩子报幼小衔接班，但孩子的过渡很平稳，作为家长基本没有入学焦虑。

学校：作业负担下降，教学水平提升

“老师布置的作业要自己先做一遍，然后把用时乘以三，就能预估出学生完成作业需要的时间。”合肥市第四十五中学橡树湾校区数学教师何钧向记者介绍道，“老师做完之后，并不是要把所有题目都布置下去，而是精选精练。‘双减’让学生少做作业的同时，老师是多做作业的。”

怎样让学生不报或者少报课外辅导班?在何钧看来，必须提高教学质量，把学生教懂教会，让学生和家长认为没有必要再上辅导班。

“我们鼓励教师提前一天布置作业。”合肥市第四十五中学橡树湾校区执行校长曹敬芝说，“让学生带着作业中的问题去预习和听课，效果会更好。”

在合肥市少儿艺术学校，全校参与三点半课程的学生数占全校人数的98%，共开设近58项个性化课程，涵盖舞蹈、手工、剪纸、航模、机器人、国画、科幻画、管乐、主持、合唱、舞蹈、武术等五十余种。“这些课程都是利用学校现有的活动场所和教育资源开设的，都是免费的，很大程度上减去了家长给孩子额外报兴趣班的费用，所以这些课程的参与率特别高。”合肥市瑶海区教育体育局蒋娟娟说。

“一年级的新生上学，可以走楼梯进入教室，也可以滑滑梯进入教室。”合肥市西园新村小学教育集团校长季媛媛向记者介绍道，为有效做好幼小衔接工作，学校与附近的幼儿园联合教研，在身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面，设置以游戏、探究、体验等形式的适应课。

记者走访发现，该校每个班级的教室都设有图书角和游戏角，学生可于课间在软垫上看书玩玩具，与幼儿园环境较为相似。从教室门口的课程表来看，入学前六周的课程不再是语文、数学、科学、美术等这样的表述，而是“萌娃进班级”、“校园来探秘”、“护眼小达人”，“铃声我知道”的童趣表达。

合肥市少儿艺术学校传统文化进校园

合肥市西园新村小学北校安大校区举行了一年级开笔礼暨幼小衔接课程学习成果展示会

合肥市第四十五中学橡树湾校区召开“搭建‘家校’平台，落实‘双减’”为主题的班主任会议

社会：从政策到共识还有段路

“双减”政策，涉及众多利益群体，市场反应不一，部分培训机构表面上偃旗息鼓，实则化整为零转到地下。记者了解到，合肥市教育局联合市市场监管局以“四不两直”形式开展检查，对检查中发现信息公示不规范、虚假宣传、无资质开展学科类培训等问题进行了通报，限期整改。同时，将“双减”工作纳入对县(市)区党政领导干部履行教育职责督导考核和对县(市)区的目标管理绩效考核，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。

“双减”政策的落地还有哪些困难?安徽省教育厅基础教育处相关负责人说：“偏远的地区的学校基础比较弱，要落实好‘双减’政策就需要加大投入，加强指导，这样才能从整体上提升课后服务的水平。”

同时，该负责人认为，“应试”教育理念的改变不是一朝一夕的事情，要从一条条政策转变会社会共识，还有一段路要走。

据悉，安省“双减”工作实施方案已经制定完成，将于近日公布。(本网记者 黄慧)