先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程、实施新课程、落实新课程的，更重要的是要成为新课程的开发者和研究者、创造者。2021年10月14日下午4时35分，我校数学组组织开展了在“做数学”中促进深度理解的主题教研活动。

教学研讨会开始啦，由徐芳老师简明扼要地介绍活动流程

首先介绍了《做中学》读书要求：在感悟一栏分享心得收获，对做中学探索实践的思考。

其次四年级和五年级组的三位老师分别与大家交流了“画垂线”这一课教学设计，如何适时地给学生提供足够的时间和空间去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。让学生在做数学的过程中体验知识的生成过程，使学生很好地掌握了新知。让学生经历知识的形成、发生、发展全过程。和“可能性”这一课教学设计，如何在做中学紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奤和催化。

活动中徐建主任跟老师们探讨为什么做数学？比不做优在哪里？劣在哪里？哪些领域可以探索？等系列问题，值得我们深思。

最后附小高明校长对此次在“做中学”中促进深度理解读本中“数学实验让小数概念意义的结构看得见”和“让学生经历做数学的过程一分数的初步认识教学案例”进行了个人分享并提出探索问题。

老师们侃侃而谈，把自己深思熟虑的意见与同事们毫无保留地交流，分享，为大家呈现了一场思维盛宴。

教研结束了，可是属于这个团队教师的学习正当时。每一位教师思考的力量由外到内的转换。“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”学习永远在路上，没有终点，只有起点。

图文：顾蕾