一

研讨背景

大单元教学设计就是从优化教材结构和通盘设计着手，宏观审视一个教材完整的贯穿过程，发现教材之间、教学之间相互关系和互为补充的内在关联，运用系统的整体原理编排教材，沟通教材之间的练习，超越常规课和小单元设计，使每个单元不光有教学“点”的设计，还有教学重点“面”的设计，更有贯穿学期、年级、水平或学段的大单元“线”的设计（北京教育学院潘建芬《大单元教学设计初探》）。当前提出的“大单元教学”设计是基于现行课程标准、教材、学情，指向学科育人的价值，但大单元教学的内涵、设计大单元教学的结构框架和内部结构及课时如何分配等困惑着体育教师。基于此，本期话题研讨针对当前体育学科大单元教学的内涵与实施路径等问题进行探讨，集思广益，以为体育教师设计大单元教学提供参考。

二

研讨提纲

1.您认为什么是大单元教学，大单元教学设计多少课时合理？为什么？

2.制订大单元教学时应遵循哪些原则？

3.体育学科的大单元主要由哪些部分组成？其结构框架如何体现？请结合教学案例谈谈每个部分重点关注什么？

4.如何连接大单元教学设计的内部结构？应注意哪些事项？

三

研讨时间

2021年10月25—27日

四

研讨地点

《中国学校体育》读者QQ群一：50011898；QQ群二：43139651；QQ群三：131779625

编辑：王璐璐

排版：于玮玥