语文是学习的基础，小时候老师总说把语文学好了才能学别的科目。所以在那个时候每个语文老师对于孩子的。识字，记词，还有造句方面可没少下功夫。这是孩子未来学习生活的关键。
不得不说，现在的小学生是足智多谋，他们一个个思想十分活跃，不过他们的思维都比较奇葩，脑洞非常大。语文试卷上的造句就成了他们展示的地方，不过他们造的句子让老师看了哭笑不得，家长看完只想打他们。下面笔者带大家来看看这届聪明的小学生是如何造出了奇葩的句子。
小学生的“奇葩”造句，老师看完捧腹大笑，家长气的想打他
这位小学生在造句的时候估计是没有考虑到爸爸妈妈的感受，让用“又......又......”造句，这位学生竟然写出了：我的妈妈又矮又高、又胖又瘦。这位学生对高矮胖瘦理解得不到位啊，到底他的妈妈高还是矮这也看不出来。
下面的句子更气人，让用“陆陆续续”造句，他写他的爸爸陆陆续续地回家了，看到这个句子让人忍不住会想他到底有几个爸爸啊，不知道他的爸爸看到了会不会打他。
不得不说，这届的小学生都是实力坑爸啊，这让用关联词造句，这位学生写出来的都是吐槽他的爸爸，这是五句话句句都是写他的爸爸爱美女，这位学生对他的爸爸是有什么深仇大恨吗？他的爸爸看到必定气地想打他，如果让他的妈妈看到了，估计又是一场大战。
下面这个小学生厉害了，人家让用“先...再...”造句，该学生直接写了句：“先生，再见！”老师看完之后捧腹大笑，这位小学生的想象力属实丰富，老师给他评语写到：想象力简直超过了地球人的智慧，估计学生看到这样的评语，也会觉得老师在夸他吧。
学生的奇葩造句也是说明了学生在造句上其实学习的并不是很好，他们有的字词根本不明白是什么意思，有些学生对一些关联词使用得不到位，这都是因为学生的造句能力不够，老师应该指导学生如何去造句，学生应该掌握一些造句的技巧，加强练习，避免造出奇葩句子闹出笑话。
学生只要掌握了这五个造句小技巧，其实造句并不难
第一个：在知道词语意思的基础上加以说明
如用“瞻仰”一词造句的时候，学生可以这样写：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑”。这样写的原因就是“瞻仰”本身的意思就是心中怀着敬意抬头向上看，所以就只是在后面说明了瞻仰的事物。
第二个：用形容词造句
要求用形容词造句的话，学生可以通过对人物的神态和动作来描写，要是事物的话就可以具体描写事物的形状。如用“鸦雀无声”造句，学生可以这样写：“教室里鸦雀无声，没有人打闹说笑，也没有人乱走乱跑，甚至有的人连呼吸声都小了”。这个句子就是对鸦雀无声的这个状态做了一个具体的描写。
在用形容词造句的时候，学生还可以用反义词或者贬义词褒义词的搭配来造句，这样对比起来，更能突出重点。如用“光荣”来造句，学生可以这样写：“学生讲卫生的习惯是光荣的，不讲卫生的习惯是可耻的”，在这个句子里就是用“光荣”和“可耻”做了对比，突出的重点就是学生要讲卫生。
第三个：用比拟句造句
学生可以丰富自己的想象力，通过想象和联想让句子更加生动。如用“仿佛”来造句，学生可以这样写：“苹果被秋风吹凉了，仿佛一盏盏红色的灯笼挂在每个枝头”。
第四个：用关联词造句
学生一定要注意固定的关联词搭配。
第五个：可以先把造句的词扩成词组，再把句子补充完整
如用“增添”造句，学生可以先把增添组成“增添信心”或“增添力量”，这样的话再造句的时候就容易多了。
学生一定要掌握以上五种造句技巧，提升自己的造句能力，不要再写出一些搞笑的句子。
结语
小学生的思维比较活跃，他们造句的时候理解不到位就容易闹出一些笑话，所以就需要家长和老师的指导，告诉他们什么是正确的，学生在造句上也要多下功夫，提高自己的成绩。
今日话题：你觉得学生的造句搞笑吗？
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