那个孩子，在人群中是那么的显眼，个子不大，眼睛忽闪忽闪的，时刻都要提防他又在打什么歪主意。
他总是最后一个进教室，风风火火的，把书包重重地扔在书桌上，忙着跟左邻右舍的小伙伴说东说西。
没错，他就是老师眼中的刺儿头，极难管教的那种孩子。不能打不能骂，好说歹说，怎么都不听的那种。
我专门坐在他旁边，别的同学见此，还装模作样地摸出课本或者作业，随便写写划划。他不，连样子都不愿意装，他大方地坐着，手里不是玩着拆得七零八落的笔，就是撕纸玩着纸飞机，或者啥也不干，直接发呆。有时甚至旁若无人的小声放着电话手表里的音乐。
我严重的警告他：“安静地坐好，不许发出声音，不许打扰到其他同学的自习！”
“我偏不听，不要你管！”
“这么好的时间，把家庭作业做好不是很好嘛，这样放学回去就能玩了。”
“我不做！”
“你浪费的可是你自己的时间，生命如此宝贵，就是用来浪费的吗？"
“浪费的是我的时间，不要你管……我讨厌你！”
如此几番较量下来，我有点泄气。这种不听话的孩子，无疑是最让老师和家长头疼的了，像个小刺猬，浑身都是刺，让人无从下手。
连续三天，他表现都是如此。
第四天，他破天荒没有出现，我有点担心他，问了其他同学，原来是上别的课去了。
第五天，在楼梯口遇到他，我急忙拉住他：“怎么不去上课？这是要去哪里？”他有点吃惊，嘟嘟着嘴：“我去同学家玩，不上课了！”我急忙说：“那你要跟妈妈打电话先说，要不她会担心的。”他急匆匆地跑开了。
第六天，在教室门外，我又看到背着重大书包的他，走过去摸摸他的头：“跑这么快，看头上都是汗，快拿纸巾擦擦……书包重不重，把它放下来吧，歇下，现在还没开始上课。”他一个都没有照做，但是眼神开始软一点下来。我拉过他来，跟自己站平，量下他的身高：“嗯，刚到我嘴巴位置，还要加油哦，很快就超过老师了。”他终于对我笑了笑。
进教室后，他挑了一个离我最近的位置坐下，不再像以前一样是最后一排。并且主动跟我开始聊天，我也问起他最喜欢哪门功课，去年期末考试成绩如何，平时都喜欢做什么等等。他羞涩地说：“我去年数学94英语90，语文不太好，只有80多。”“没关系，还有很大的进步空间，要加油哦！”
上课铃声响了，同学们三三两两地坐下，有几个调皮的孩子还在打闹聊天，有的开始拿出作业来做，当然也有一两个从始到终都认真自习的孩子，那种我们称为：别人家的孩子。
一扭头，我再次破天荒地发现，他居然拿出了数学作业本！我惊喜地急忙鼓励：“哟，今天表现进步真大！”
他真的开始认真写起作业来，没有发出一点无聊的声音，没做任何无聊的动作。中途有一道不会的题，还主动拿来问我。我被他的表现震惊到了，接连夸他，他这下更得意了。
快下课的时候，我对他讲：“你能帮老师一个忙吗，有的同学离开后，椅子放得乱七八糟，你能帮忙摆放整齐吗？”他点点头，开始认真地去摆放，从始到终，乖巧的判若两人。我简直搞不清这是啥情况，到底啥原因呢？
难道我温柔地触摸了下他，他感受到了我的善意和关心？难道以心换心，他终于被感动了？开始不再叛逆？
我不由得想起三毛的老师，那个把墨水倒在她脸上，并让她在全班同学面前出丑的老师。因为这，她拒绝再上学，感情受得了深深的伤害，影响极为深远。
也许老师的一点点善意，就能融化一颗冷漠的心。对孩子对学生，我们需要的真的只是一点点耐心和关心。孩子，要的其实也不多，他们，都懂。
感谢你，孩子，让我再次感受到了自己的责任和分量。
热门跟贴