刘志伟：匠心筑梦名师，创新赋能教育
文/汤炎忠
刘志伟，正高级教师、特级教师、国家“万人计划”教学名师、国家高层次领军人才、国家基础教育杰出人才、教育部“国培计划”专家、华南师范大学等四所大学兼职教授、佛山市南海区标杆教师、九江镇中学教师。主持项目获国家级教学成果奖1项，广东省教育教学成果一、二等奖5项；主管学校项目获全国教育系统先进集体等省级以上荣誉超过20项；辅导学生获PCT国际专利1项、国家专利75项、国际金奖11项、连续12年荣获全国青少年创造力大赛金奖。在清华大学出版社等出版专著六部；获《中国教育报》《中央电视台》等国家级媒体报道事迹超过10次；在全国各地作专题讲座或经验分享超过200场次。曾担任国家“一师一优课”评委、省特级教师评委，曾获“全国五一劳动奖章”。
“一般教师传授知识，优秀教师解析知识，伟大教师创造知识”，作为一名出身于“教师世家”的人民教师，刘志伟自小耳濡目染，传承了教师的使命与初心，立志将培养适应新时代的社会主义建设者和接班人为己任。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”从一名普通的乡村教师蝶变为国家级教学名师，刘志伟在39年的执教生涯中，以“敢叫日月换新天”的冲劲、“不破楼兰终不还”的韧劲、“绝知此事要躬行”的实劲，始终保持开拓进取的锐气、干事创业的精气，在闯新路、开新局上发挥先锋模范作用，在助力乡村孩子圆梦的同时，也成就了自己的梦想。
立特色品牌，创教师发展“加油站”
一个圆点，两片叶子，一个同心圆——充满生机之绿的小小LOGO，恰如其分地承载了刘志伟名师工作室的使命与理念——“绿色、创新、共赢、发展”。一个圆点，代表教育改革的立足点、教师的生长点、也是工作室的一大亮点——科技创新教育；两片叶子，代表主持人和学员的共同成长；一个同心圆，代表工作室致力于教师专业发展的志向与追求。
“得人之要，必广其途以储之。”2010年3月，广东省刘志伟名师工作室挂牌成立，这是广东省教育厅批准的首批广东省中小学名师工作室之一，也是佛山市南海区中小学生物学和科技教育的唯一名师工作室。肩负着光荣和梦想一路走来，刘志伟努力把工作室建设成为教师发展的加油站、科技项目的攻关站、学校特色发展的加速器，使其成为具有示范性、前瞻性、影响性的品牌工作室和劳模创新室。
名师培育“硕果累累”。古人云：“经师易求，人师难得。”仅近三年来，刘志伟名师工作室共组织集中研修9次，其中跟岗活动3次、集中研修1次、外出送教2次、网上研修3次。通过工作室平台的系统培训和长期指导，工作室成员迅速成长起来。2020年工作室成员刘天荣被评为“国际发明展金牌导师”“第36届佛山市青少年科技创新大赛优秀辅导员（十佳）”，刘均钰获全国中小学实验教学优秀案例展演一等奖，刘杰群获广东省百名优秀生物教师，孙启富获“广东省青少年科技创新大赛辅导员项目一等奖”并被评为“全国STEM种子教师”。2021年3月，工作室研修成果由哈尔滨出版社出版发行。而主持人刘志伟，在2018年被授予“国家‘万人计划’教学名师”、2020年被授予“国家基础教育杰出人才”、2018年和2020年分别荣获广东省教育教学成果二等奖和一等奖。
师生培训“双管齐下”。刘志伟名师工作室开展了丰富多彩的教师培训专题讲座，主题包括“中小学知识产权教学指引”“青少年创新创客实践指导”等。同时，工作室开办了各式各样的学生讲座课程：面向中小学生的科普教育讲座“沿着科学家的道路前进”等；面向大学生的“创新创业指导”等，获得师生们的广泛好评。
创新驱动“点燃引擎”。为培育更多创新教育“点灯人”，刘志伟名师工作室坚持以“创新创客的实践研究”为研究课题，以开展课堂教学研究和专题讲座为主要途径，建构了“发展规划、工作理念、管理制度、培训途径、培训方法、激励机制、成果推广和保障机制”的实践模型；实施了“做好顶层设计、竞争促进发展、激励调动发展、幅射引领发展”的方法路径，形成了“制订发展规划、确定研究项目、跟岗交流评比、成果提炼展示”的团队培养模式；并培育和提炼了包括培训理念创新、培训课程创新、培训内容创新、培训方法创新、培训评价创新等五大方面的创新成果。
持之以恒“成就卓越”。“功以才成，业由才广。”近11年，刘志伟名师工作室有效提升了教师的教育情怀、专业知识、教学和教研能力、创新意识和创新能力。工作室的主持人和学员获得区级以上荣誉和奖励超过200人次，省级以上荣誉和奖励超过50人次。一大批工作室成员、学员成长为特级教师和省市名师。其中，惠州市龙门县龙城一中的生物教师黄伟胜，原本遭遇课题研究瓶颈，但在两次到刘志伟工作室跟岗学习后，他茅塞顿开、如虎添翼，不仅陆续斩获市、省级比赛奖项，还成长为特级教师、省名师工作室主持人，带动当地一批科技创新教师共同发展。
经过多年的实践积累和成果推广，刘志伟名师工作室在探索和打造“创新创客品牌”上持续拓展思路和丰富内涵、促进教师专业成长，不仅助推学校创客品牌办学的特色发展，也成为了引领教育界名师工作室建设的标杆。
拥乡村情怀，造科创教育“点灯人”
科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂，创新人才更能适应未来发展。刘志伟与科创教育的研究“缘”来已久。早在20世纪90年代，随着“科教兴国”上升为国家战略，佛山市南海区也逐渐形成共识：未来的发展需要创新人才引领。作为一名教育人，为国家培养社会发展所需的创新型人才，成为刘志伟从事科创教育的追求和梦想。执教39年来，刘志伟始终坚守在乡村教育的第一线，以“创新引领发展”的教学理念，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
为何要扎根乡村学校？刘志伟爱教育，为之计深远，“乡村学校的学生在全国中小学生中占比较高，但乡村学校基础薄弱，尚属科技创新、知识产权教育的‘贫困户’。如不能将乡村学生培养成‘创新火苗’，对“创新驱动发展”等国家战略将是重大的人才损失。”
要将中小学生培养成国家创新人才的未来生力军，科技创新、知识产权教育是必经之路。刘志伟所任教的佛山市南海区九江镇初级中学（简称“九江镇中学”或“九江镇中”），曾是一所名副其实的“乡村学校”。学校位置偏远、生源主要来自周边的5所村办小学。然而，得益于刘志伟团队长期坚守的科技创新、知识产权教育，学校的很多学生已成长为“小创客”，实现了真正意义上的“低进高出”：连续12年荣获全国青少年创造力大赛金奖；学生创新作品获75项国家专利，在瑞士日内瓦、德国纽伦堡、美国匹兹堡三大国际发明展中荣获11个金奖。
在高手如云的国内外科创竞技场上，这个昔日“名不见经传”的乡村学校何以做到摘金夺银、为国争光？这些荣光的背后，自然离不开刘志伟带领团队对科创教育坚持不懈的潜心付出。
为了践行“鼓励求异、引领创新”的教育理念，刘志伟将生物课堂和科技活动作为试验田，创立“勇敢同学”“创新同学”等荣誉，鼓励学生踊跃发言、大胆尝试、标新立异。经过不断摸索，刘志伟别出心裁地创建出“情境引入——探究学习——巩固拓展——创新发展”层层递进的创新课堂教学模式。
众人拾柴火焰高。“一个人的力量有限，只有帮更多教师成为培养学生创新创造能力的‘火柴’，才能让科技创新、知识产权教育惠及更多中小学生。”为此，刘志伟竭尽所能帮带更多的教师成长成才。在他的带领下，九江镇中的教师逐渐从“以教为中心”转向“以学为中心”。他们从现实生活、学生成长过程中，选取真实问题，引导学生综合运用各科知识动手实践，让学生在解决实际问题的过程中，把碎片化的知识结构化，从记忆性的学习走向操作性的实践，从单科学习走向跨学科学习。在这一理念推动下，教学效果发生了系列“质变”，比如，学生吴诗韵不但在世界头脑奥林匹克大赛中夺得冠军，学业成绩也屡创新高，中考语文作文拿到满分。广大师生和学生家长看到这个“货真价实”的效果，纷纷从不看好转为积极参与，从而在全校掀起“科创”热潮。
“天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人。”在刘志伟的带动下，九江镇中已从科技教育“一枝独秀”，发展为创新、创客、STEM、知识产权等特色“百花齐放”。每年有超过1000人次的教育行政领导及教师来到九江镇中，参观学习创新和知识产权教育特色。而自开展创新创客教育以来，九江镇中学相继获评“全国教育系统先进集体”“中国创新型学校”“中国当代特色学校”等20多项省级以上荣誉。2019年，学校作为广东省中小学校的两家代表之一，成为“首批全国中小学知识产权教育示范学校”。
同时，刘志伟还发挥名师的示范引领作用，在全国各地开展创新创客教育讲座或经验分享超过200场次，广泛撒播科技种子、点燃创新火苗。其中，刘志伟精心指导的佛山市顺德区李伟强职业技术学校创新教学成果《中职学校基于知识产权的创新教育探索与实践》，荣获国家级教学成果一等奖。
扛扶贫重任，千里送教“谱大爱”
创新教育不仅要“请进来”，更要“走出去”。为将更多乡村中小学生孵化成“明日科创之星”，刘志伟以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，推动学校通过科技创新和知识产权教育，打响了科技创新教育的脱贫攻坚战。如今，教育“创新之火”渐成燎原之势，照亮了广东、四川等地大量学校的创新发展之路，惠及数以万计的师生。
2021年5月9日，刘志伟从佛山市出发，远赴千里之外的四川省广元市，在广元市旺苍县进行了为期四天的“传经送宝”，包括8场授课活动和4节现场指导课。这一趟千里送教，每一天的日程都安排得满满当当——在旺苍县教育局作了“以名师工作室建设促进学校创客品牌特色发展的实践”专题讲座，并以“中小学知识产权教学指引”为题，对全县中小学科技辅导教师进行了悉心培训，以及捐赠225本个人专著《教育新视野——创新教育理论与实践》。紧接着，他马不停蹄地深入到各校作“一线教师如何开展课题研究”“如何打造创客特色教研组”等系列讲座，又频频在学校听课评课、作现场指导。
作为一位有情怀、有担当的国家级教学名师和旺苍县教育局聘请的专家顾问，刘志伟自2018年开始，已经持续为旺苍县开展了四年的送教活动。此行的目的，是在帮扶旺苍县青少年科技创新教育取得显著成效的基础上，进一步提升旺苍名师工作室建设水平，促进全县中小学创客品牌特色发展。他感慨道：“在旺苍，感觉每个人的眼里，都闪耀着渴求的光芒。行程安排满一点，就有更多的机会跟旺苍的同行们分享和交流。希望尽自己所能，将送教工作真正脚踏实地、落到实处、帮到旺苍。”他深情地表示，今后将长期指导旺苍中小学名师工程和青少年科技创新教育，助推旺苍深入开展素质教育和创新教育。
为助推更多乡村学校“摘穷帽”，近年来，刘志伟除忙碌于广东各市县的教育扶贫外，还屡屡受邀远赴湖南、四川、云南、河南、新疆、内蒙古等地开展主题讲座和送教活动。“培养一个名师，影响一个学校，带动整个教育”，通过这样的理念，刘志伟从培养一个名师带动发展到多个名师，从指导一项活动带动发展到整所学校，从指导一所学校到多所学校，进而形成带动广大学校、地区发展的辐射效应。截至目前，刘志伟已在全国各地开展专题讲座或经验介绍超过200场次，指导名师超过1000人、培训教师超过10000名，助推许多欠发达地区中小学校的科技创新教育由无到有、由弱到强，为教育脱贫攻坚孜孜不倦地贡献着自己的光与热。
尤为可贵的是，刘志伟还在四川、湖南等省贫困地区设立刘志伟创新专项奖，奖励热爱青少年科技教育事业、科技教育成绩优异的中小学（含中职）教师，最高奖金达一万元。教师在受到表彰激励后，又进一步发挥示范引领作用，进而推动贫困地区科技创新、知识产权教育更上一层楼，形成了“良性循环”。
一串串亮眼数字、一张张荣誉奖章、一个个生动案例，凸显了刘志伟作为“大先生”的耀眼光芒，也奠定了刘志伟致力于教育现代化创新实践的坚固基石。秉承着始终如一的创新教育理念，刘志伟为教师专业化发展提供了“绿色加油站”，为乡村地区中小学生铺就了“追梦跑道”，也践行了自身对教育初心的承诺。
“以匠心守初心，以初心致创新。”展望未来，刘志伟表示，他将继续致力于解决创新教育教学实践中的共性问题，发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，助力一线教师成长，共谱科创教育华章。以科创之道，让学生更优秀；以乐业之爱，让教育更有温度！
注：本文刊发于《南粤名师》2021年9月刊
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