学生本来是在学校学习的，但有时候他们会装病，而不是真的生了病。装病之后就可以回家看病，还要养病。等病好了，才回到学校上课。

那么，他们为什么要装病呢？有很多种原因，也有很多种表现。有的刚入学不适应，就要装病，不是嚷着脑袋疼就是嚷着肚子疼，还要疼得直不起腰来，无精打采的。老师给家长打了电话，家长带着孩子去看病，而医生一般情况下只会开一点治疗头疼或肚子疼的药，让他们回家吃了以后看看疗效。而这段吃药养病的时间是不用到学校学习的，也不用适应学校的规章制度了。很多初中和高中学生入学的时候要经过军训，比较苦，比较累。有的学生动了心思，谎称自己有病，而且不是头疼脑热的小病，而是有什么心肌炎、腿部做过手术等大病，还有的谎称自己贫血、血糖低等，不能参加军训。于是，班主任和教官就不再严格要求他们，让他们在一边看着，或者在教室里歇着。还有的学生，谎称自己有病，还是急症，照样是脑袋疼、肚子疼那里一类的病症，要家长马上过来接。等家长接走后，装病的学生就可以在家歇上一两天了，算是偷懒，又算是逃避军训。

有的学生即便军训完毕之后还是不能适应，整天嚷着有病，要回家治疗。走读生还好一点，中午、晚上可以回家，要是住宿生就不同了。不能适应学校住宿生活的学生就要装病，想要走读，即便家里距离学校很遥远，也要让父母每天晚上开车来接。不计生活成本，不计学习成本，就只顾着自己痛快。其实，这样的学生很自私，数量不是很多。只要有一个，就会让班主任很头疼。连他家里人都拿他没办法，就更别提班主任想办法了。现在的学生心理承受能力比较脆弱，要是班主任硬要拦下这样的学生，就很可能会引发别的问题，或者说，这样的学生可能会做出极端行为————那是老师和家长以及学校领导都不愿看到的。还是本着息事宁人的态度来处理吧，老师会让这样的学生走读一段时间试试。要还是不行，适应不了，就只能让他转学了。让他到别的学校适应适应，看能不能学习下去。

按照常理来说，学生不适应学校一定是学生本身出了问题，只是这样的学生为数不多，而大多数学生都能适应学校生活。那么，他们的装病就一定是心理有问题了，而不是真的病了。但并不能如此绝对地判断，很多所谓适应了学校生活的学生也会装病。一般会出现在进入学校的几天以后，譬如一星期在学校生活五天，学生一般会在星期三或星期四的时候装病，要回家看病。而这样的学生一般都是意志力薄弱的学生，而且要耍一点小心思，借口病了，回家拿点好吃的，换干净衣服，还要洗个热水澡。而学校方面不能提供这些服务，当然他们要装病回家了。那么，不装病直接告假回家行不行？当然不行了，老师不允许，学校方面也不允许。如此一来，学生就只能装病了。也就是说，学校制度方面本来是无懈可击的，但由于医疗检查条件的限制，责任担当的限制，竟然跑偏了，成了让学生说谎话才能请假的制度了，不然就绝对不能在上课的时间放学生回家。或许，社会规则也是如此，给那些投机者留了很大的漏洞和自由。

那么，在学校学习的老实人吃亏了吗？当然没有，而是按部就班，认真学习，比起谎称有病请假回家的学生要学的知识更多，也会更扎实。但也不尽然，有的学生整天都在学校学习，还不如那些投机请假回家的学生成绩好呢。耽误一点点时间并不会影响成绩，但要是经常谎称有病请假就会影响成绩了。

可以说，学生装病是有好处的。起码可以不用正常上课，不用动脑筋，还能在家享受病号的照顾，吃好的，睡觉，玩手机，看电视，想干什么就干什么。要是在学校就不一样了，起码得遵守学校纪律，不能玩手机，不能吃好东西———— 一般学校做的饭食都不好吃，也不能想干什么就干什么，只能按照学校作息时间来。如此的受拘束，还不如装病在家好呢。那么，他们就没有什么道德品质可言了吗？当然有，只不过偶尔偷懒而已，并不是经常这样，他们在内心已经原谅了自己，即便父母知道真相了，也会原谅他们的。如此一来，既然有了这样的福利，为什么不利用一下呢？于是，一些孩子就动了心眼儿，要装病并且享受装病的福利待遇了。

从孩子角度来说，他们的世界观、人生观和价值观还没有完全形成，即便装病也不能完全怪罪他们，而是应该从父母和学校方面考虑问题。父母对装病的孩子关爱不够，才会让他们不惜装病也要获得关爱；学校领导和老师对他们关爱不够，才让他们逃离学校的制度约束，要获得自己所谓的自由，而忽视了学业的重要性。而事实上，父母需要给予孩子更多的关爱，而学校方面也需要做出一些人性化的措施，力求关爱每一个孩子，而不能只是停留在口头上，同时要加强思想道德教育，让他们做好接班人的工作。如此一来，那些装病的学生就会越来越少，而不是越来越多。