书法活动室里，孩子们提笔挥毫，沉浸在丹青世界； 阅读活动室内，孩子们聚精会神，翱游在广阔书海； 舞蹈活动室内，孩子们在在欢快的节奏下起舞； 美术活动室里，孩子们正跟着老师学习捏黏土，一张张稚嫩的脸上满是跃跃欲试的神情； 操场上，篮球、乒乓球、武术等体育项目也开展得有声有色…

为进一步践行文明新风，六安市金安区施桥镇新时代文明实践所联合施桥小学打造乡村“复兴少年宫”，结合农村少年儿童学习成长需求，充分利用现有场地设施和教师力量，围绕道德培育、文体娱乐、户外运动等精心设计相关活动，抓住活动育人和实践养成两大优势，着力创建孩子们快乐学习、健康成长、全面发展的平台。

“我们复兴少年宫的活动时间是每周四和节假日，包含琴、棋、书、画、体育、计算机等九个大项目，细分成十数个小项目，除了吸引了本校的大部分学生参与，甚至有不少孩子从周边的乡镇慕名而来。这里不但可以使孩子们更全面地发展，也为他们提供了交友互动的好平台。”施桥小学校长曹家钧得意地告诉记者，乡村“复兴少年宫”不仅成为农村孩子课余时间的好去处，也在助力解决农村留守儿童的家庭教育问题，从开展到目前的效果看，十分令人满意。

施桥小学四年级学生刘婉报名了书法、计算机、音乐等课程，课余时间安排得满满当当。 “不仅学技能，还能认识很多新朋友。 ”说着，她兴奋地展示起了自己的“作品”。

“与同学们一起学习、一起玩耍，我的生活变得更丰富，我很开心。”六年级的方瑞三说道。

乡村“复兴少年宫”是促进少年儿童身心健康、快乐成长的公共教育和文化服务阵地。记者从六安市文明办了解到，自今年中央、省文明办部署开展乡村“复兴少年宫”建设工作以来，六安市广泛发动、周密部署，立足青少年实际需求，在全市范围内选定了11个“复兴少年宫”试点。

这11个试点依托当地新时代文明实践中心（所、站)，利用现有场地设施条件建设乡村“复兴少年宫”。结合各地农村少年儿童的身心特点、兴趣爱好以及地方文化特色等，配备了符合基层实际、利用率较高的德育类、文艺类、体育类、科普类活动器材，使之成为农村少年儿童课外学习和实践活动的重要场所，成为新时代文明实践的重要阵地。

师资队伍方面，以志愿者为主要力量，以志愿服务为主要方式，组织公共文化服务机构专业人员和乡村学校教师担任少年宫辅导员，动员本地各类文化、教育、体育、科技人才，包括民间艺人、非物质文化遗产传承人、“五老”志愿者、退休老教师、返乡高校学生等积极参与。

来源：六安新周报融媒体记者 邱滴