从一名学医的退役军人到一位优秀的特校教师，江夏区特殊教育学校的老师何玉萍走了26年。上门送教、担任手语志愿者，她将对特殊孩子的爱，化作持续不断的行动，将爱的微光洒向特殊家庭。

何玉萍是江夏区特殊教育学校的一位老师，2012年起，由于生源的变化，她开始接手智力障碍班。

江夏区特殊教育学校老师 何玉萍：“普小的孩子你跟他一说，你说天气热，你们热了，他自己有一个主动性，他可以自己脱衣服，但是我们这个孩子他就不一样，你看他很冷，他也不知道穿衣服，他很热，他不知道把自己的衣服脱下来。”

这些有智力障碍的学生，入学时大多生活不能自理，不会说话，也听不懂别人的话，尿裤子、在地上打滚是常事，有的发起脾气来还会不受控制地喊叫、拍打，何玉萍没少吃苦头。但这些难处她并没有放在心上，在她眼里，这些孩子其实很纯粹，也能感受爱，作为老师，最重要的就是关爱和陪伴他们。

江夏区特殊教育学校老师 何玉萍：“每次带着他们一起活动，然后一起做游戏，把这些关于生命教育性教育方面的知识教给他们，我觉得他们就慢慢的越来越喜欢我，然后有什么事总是因为他喜欢一个人，他就会不顾任何场合的喊你何老师，何老师。”

何玉萍曾是一名学医的退伍军人，刚进入江夏区特殊教育学校的那几年，何玉萍带的是听力障碍学生，为了能胜任工作，她又专门到特殊教育学校学习手语。自1995年以来，她15次为省市区举办的残疾人活动担任手语翻译志愿者，12次协助公检部门办理聋哑人的案件，20多次到周边大学教授手语，让更多的人来关心支持残疾事业、了解残疾孩子。

江夏区特殊教育学校老师 何玉萍：“我觉得社会都来关注这一块，肯定是个好事，我们也没有多大的做到，我觉得可以这样就这样做下来了。就教他们手语，这样子让他们更多的了解我们，了解我所从事的工作，让他们来了解他们身边的这些聋哑学生。”

随着人工耳蜗普及，听障孩子可以进入普通小学就读，何玉萍转型关注智力障碍孩子。面对那些因为身体原因无法来校就读的孩子，何玉萍主动报名参与上门送教活动。近六年来，她持续不断地把关怀送到那些特殊家庭身边。

不论面对怎样特殊的孩子，都尽己所能，传递温暖。何玉萍说，她愿做一抹阳光，用爱心照亮学生的心灵，用诚心打开家长的心结，用她微弱的光温暖她身边的这个群体。

江夏区特殊教育学校老师何玉萍：“我说不管刮风下雨还是下雪，他们能坚持把孩子送到我们学校来，那么我们作为一个老师，就要有这个责任，也要有压力，那么你要不断的学习提升自己，然后你教孩子希望我所教的能改变他的行为习惯，把他的问题行为有所纠正。”