悠贝亲子图书馆

童书通

亲子阅读，从哪里开始起步？

当然是从经典开始。

相信各位家里都有这样一个捣蛋鬼：

天不怕地不怕的探索一切摸得到的物品，

走路还没学明白仿佛就想要上天。

语气稍微严厉一些立刻哭的梨花带雨，

殊不知背后却露出了小恶魔得逞的尖牙...

今天和大家分享的绘本，就是讲的一个每天把家里弄得一团糟的主人公。经常读绘本的爸爸妈妈应该已经猜到了，没错！就是《大卫，不可以》

《大卫，不可以》

[美] 大卫·香农/文·图

余治莹/译

河北教育出版社

适读年龄：3-6岁

作者介绍

大卫•香农1959年出生于美国华盛顿，毕业于帕萨迪纳艺术中心设计学院，曾为《纽约时报》《时代》、《滚石》画插画，后从事儿童书插图工作，多次获得各种奖项，代表作品有《大卫，不可以！》《大卫上学去》等。

内容简介

大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”

大卫踩着椅子去够橱柜上的饼干盒时，妈妈会说：“大卫，不可以！”

大卫满身泥巴回到家，在地上留下两排泥脚印时，妈妈会说：“大卫，不可以！”

大卫在屋子里打棒球时，妈妈会说：“大卫，不可以！”

大卫打碎了花瓶，被罚坐在小板凳面壁时，妈妈会说……

艺术鉴赏

这本图画书取材于作者小时候的经历和涂鸦，书中展现的大卫调皮捣蛋的举动以及妈妈“不可以”的命令与斥责，在每个家庭中都会上演。这种生活场景的再现浑然天成，充满了浓郁的生活气息。

作品采用了双重的叙述视角，图画部分以儿童视角展现了大卫的调皮捣蛋和各种恶作剧。文字部分则是妈妈极为简短而有力的命令斥责与重重的感叹号，图文并行，显示了极大的张力，使松散的片段式的生活场景形成一个有机的整体。

以浓墨重彩的暖色系为基底色，作者用细腻的笔法描绘出具有真实质感的家居摆设和生活场景，并将大卫夸张的人物造型与出格的行为放置其中，极具表现力。跨页满版无留白的设计，不仅使画面具有无限延展感，同时形成视觉上的冲击感，大卫吃东西挖鼻孔的面部特写甚至超出版面，非常震撼，调节了画面的节奏。写满“NO”的封底既收束了整个故事，又留有不尽余韵。

讲读建议

《大卫，不可以》是一本很容易引起小孩子共鸣的故事。故事中角色的造型稚拙可爱，那笔触仿佛出自小孩子之手；大卫是个十足的捣蛋大王，而种种捣蛋的事迹却极为被小孩子赏识和赞叹；而且，这本书的字数很少，即使三岁的小孩子，只要听几遍故事，自己也能讲了；更为重要的是，这本书对孩子的教育那么温和，即使是犯了错误的大卫，妈妈在惩罚他之后，也会给他一个大大的拥抱，并说出“大卫乖，我爱你”的话，表达了每个孩子的心声。

在讲读的过程中，教师要深入地领悟作者的良苦用心，不要太过强调这本书中的教育意义，不要一定让幼儿说出大卫什么地方做错了，他应该怎么做，切忌不要用沉重的教训意味压得孩子喘不过气来。我们要相信，只要幼儿有足够的生活经验，他一定能够辨别出正确和错误的。

这本书的阅读主要是读图，在阅读这本书的过程中，教师逐页翻开书页，可以让幼儿观察画面，发现画面上有趣的细节，并描述在画面上看到了什么，说出大卫在干什么。尤其是在幼儿感兴趣，觉得好笑、好玩的画面，可以给幼儿充分的时间让幼儿观察和发现，并随意的交流自己的想法，以获得愉悦的阅读经验。

要传递一些关于规则和安全意识的教育意义的话，教师也不必明确地指出，而是暗含在幼儿结合自己的生活经验说说大卫这样做的危险是什么之中，相信，只要幼儿明白了行为可能导致的不良后果，自然就领悟了这样的行为是不恰当的了。

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