第一章 名词
第一节 名词的概念
名词表示人、事物的名称。如：
아버지(父亲)，작업 반장(作业班长)，공기(空气)，벼(稻子)，천진(天津)。
名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如：
혁신(革新)，규율(纪律)，운동(运动)，모순(矛盾)，노선(路线)，사상(恩想)，
행복(幸福)，친선(友谊)，생각(想法)，웃음(笑)，기쁨(喜悦)，속도(速度)。
第二节 名词的种类
一 活动体名词和非活动体名词
名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。
活动体名词表示人或动物的名称。如：
사람(人)，선생(先生，老师)，이사장(董事长)，노동자(工人)，이백(李白)，
소(牛)，개(狗)，새(鸟)。
非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如：
교실(教室)，돌(石)，자동차(汽车)，도시(城市)，풀(草)，나무(树)，꽃(花)，
봄(春)，기쁨(喜悦)，견해(见解)，승리(胜利)。
二 完全名词和不完全名词
名词按照其语法功能分为完全名词和不完全名词。
完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如：
선생님은 학생들에게 한국어을 가르칩니다. 老师给学生教韩国语。
노동자들은 나라의 주인입니다. 工人是国家的主人。
其中的“선생님”，“ 학생”，“ 한국어”，“ 노동자”，“ 나라”，“ 주인”，都是完全名词。
不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如：
모든 것을 조국에 바쳤다. 把一切献给祖国。
이 글은 모를 데가 없습니다. 这篇文章没有不懂的地方。
저는 그림을 그릴줄 모릅니다. 我不会画画。
누가 갈 수 있습니까? 谁能去？
这里“것”，“데”，“줄”，“수”都是不完全名词。
不完全名词在句中具有名词的语法功能，但大多数不完全名词的语法功能是不完全的。个别的不完全名词其语法功能比较完整。如“것”，它下面可接任何格词尾。如：
이것이 무엇이냐? 这是什么？
나의 거을 가져왔다. 把我的东西拿来了。
나의 것과 같다. 和我的东西一样。
나의 것으로 삼다. 当作为我的东西。
나의 것에 섞었다. 和我的东西混一起了。
而“김”就不完整，它下面只能接词尾“에”而不能接其他格词尾。如
가던 김에 들렸다. 趁路过的机会去了一趟。
不完全名词中，专门用以表示数量单位的叫量词，它的功能和不完全名词相似。因为，把它列不完全句词的一种特殊类型。量词一般直接于数词或代词的“몇”（几[个]）之后。如：
개（个）：한개一个，구개两个。
권（册）：한권一册，두권.两册。
단（捆）：나무한단.一捆柴。
대（台）：기계한대.一台机器。
대（架）：비행기두대.两架飞机。
마리（头）：소 세 마리.三头牛。
벌（件）：옷네벌.四套衣服。
채（所）：집 다섯 채. 五所房子。
컬레（双）：신 여섯 컬레.六双鞋。
문（门）：대포 일곱 문.七门大炮。
자루（把）：낮 여섯 자루.六把镰刀。
장（张）：종이 열 장.十张纸。
此外，表示度量衡单位和时间单位的词也都属于这一类。如：
말(斗)，되(升)，근(斤)，자(尺)，公尺，론(吨)，公斤，그램(克)，시(时)，분(分)，초(秒)，년(年)，월(月)，일(日)，원(元)，전(分)等等。
[注] 有些名词本来不是单位名词，但被借用为量词。如：기름 한병.一瓶油。세 사람. 三个人。국수 세 그릇. 三碗冷面等。但不能把所有的名词都当作量词来用
交通线路。 교통 노선.
航线。 항공 노선.
政治路线。 정치 노선
代词是代替人或事物名称的词。韩国语的代词有三种，即人称代词、指示代词、疑问代词。
一 人称代词
人称代词是代替人的名称，指示人的代词。
1．人称：
根据指示的对象不同，人称分为一人称，二人称，三人称。
“一人称”：指话说者一方。如:나（我），우리（我们），저（我），저희（我们）。
나는 노동자이다. 我是工人。
저는 학생입니다. 我是学生。
우리는 영화대우이다. 我们是电影演员。
저희는 일학년 학생입니다. 我们是一年级学生。
“二人称“指谈话的对方。如：당신（您），자네（你），그대（你），너（你），너희（你们）。
너는 언제 가니? 你什么时候去？
이것은 너희들의 학교야? 这是你们的学校吗？
“당신”在口语中用于对等阶，表示略微尊敬或稍不客气的意思，此外，还用于夫妻之间表示尊敬，但不能用于非夫妻关系的青年男女之间。在书面语中则用于尊敬阶，以表示尊敬对方。
《이 책은 다신이 가져왔소?》
《예, 제가 가져왔습니다.》
“这本书是你拿来的吗”（略为尊敬）
“是我拿来的。”
《그래 당신이 이 따위 짓을 했는가?》
“那么，是你干了这种事吗”（稍不客气）
나는 당신의 탄생 예순 늙에 즈음하여 당신에게 열렬한
축하를 드리는 바입니다.（书面语，十分尊敬）
我在您的六十诞辰之际，谨向您表示热烈的祝贺。
“그대”在口语中一般不常用，主要用于文艺作品或者书信中。它只能用于对等阶和基本阶，表示对于对方怀有亲切的感情。
그대의 건강과 행북을 축원하오. 祝你健康，祝你幸福（书信）。
그대들은 새 사회의 계승자
그대들은 조국의 영예
인민은 그대들을 부른다.
你们是新社会的接班人，
你们是祖国的光荣，
人民在召唤你们。
“자네”通常只能在老一辈对下一辈的人说话时使用，它和对等阶的“하게”系列相搭配（参考第二部份第四章“终结词尾”）。
자네 언제 왔나? 你什么时候来了？
내 비록 늙었지만 자네들이 싸우는 것을 어찌 앉아서 보구만 있겠나?
我虽已年老，但怎能对你们的战斗袖手旁观？
“三人称”：指说者听者双方以外的第三者。
如：이（这[近称]），그（他[中称]），저（他[远称]），这些词是从指示代词来的，现在的常用语中，直接使用的只有“그”，而“이”和“저”则通常和复数词尾“들”连用。如：
그는 일터로 갔다. 他上班去了。
이들이 마을을 지키냈지.요这些人保卫了这个村子。
저들은 언제 떠나는가? 他们什么时候走啊？
2．阶称：
根据听者和说话者的社会关系，有区别地使用不同阶称的代词。如：
对长辈或者上级，用“저”，“저희”，“당신”（书面）。
同等地位或者同辈，夫妻之间，用“나”，“우리”，“그대”，“당신”（口语）。
对下一辈，或在青少年之间，用“나”，“우리”，“너”，“너희”。
아버지, 저는 열심히 공부하고 있습니다. 爸爸，我正在努力学习。
선생님, 저희는 집으로 가겠습니다. 老师，我们要回家。
김군, 나는 내일 다시 오겠소.小金我明天再来。
당신들이 간다면 우리들도 가겠소. 如果你们要去的话，我们也去。
얘, 너 몇 살이냐? 孩子，你几岁啦？
선전대가 너희들 공장에도 왔더냐? 宣传队也到你们工厂来了吗？
对上级或长辈说话时，说话者为表示客气，尊敬对方，不用“나”，而要用“저”，“저희”。如：
선생님,제가 가겠습니다.老师，我要去。
아버지,저는 내일 떠나겠습니다.爸爸，我明天走。
선생님 내가 가겠습니다.（误）
아버지 나는 내일 떠나겠습니다.（误）
在口语中，对于应该表示尊敬的对象或者长辈，不用代词而是用职务身份来称呼。即“아버지”，“사장님”，“누님”，等。
王主任，您上哪儿去？
왕주임님, 어디로 가십니까?
队长，您也去吗？
대장님, 대장님도 가십니까?
爸爸，您体息吧。#p#分页标题#e#
나버지, 쉬십시오.
3．数：
人数代词本身有单数，复数之分。如：
单数：저, 나, 녀, 당신, 자네, 그대.
复数：저희, 우리, 너희.
其他代词用复数词尾“”来表示复数。
如：당신 – 당신들, 자네 – 자네들, 그대 – 그대들, 그 – 그들.
代词本身表示复数的也常常加“”，用以更清楚地表示复数的概念。
如：저희 – 저희들, 우리 – 우리들, 너희 – 너희들。
人称代词分类表略过。
[注]：①人称代词“저”，“나”，“너”和主格词尾“가”，属格词尾“의”连用时，变成“제”“내”“네”。如：
제가 가겠습니다. 我去。
내가 토론하겠소. 我发言。
네가 써라! 你写吧。
이것은 제(저의)책입니다. 这是我的书。
그것은 내(나의)교과서다. 那是我的教科书。
저것은 네(너의)모자냐? 那是你的帽子吗？
②“당신”、“자네”、“그대”、“이”、“그”、“저”等可以加“들”以表复数。
二 指示代词
指示代词是指示事物、场所的代词。指示代词根据指示的对象，距离分为以下各种情况：
指示的对象
指示事物：이（这）、그（那）、저（那）。
指示场所：여기（这边）、거기（那边）、저기（那边）。
指示的距离
近称：被指示的事物，离说话者近。
이, 여, 기.
中称：被指示的事物，离听者近，离说话者远。
그, 거기.
远称：被指示的事物，离说者、听者都远。저, 저기.
在汉语里中称与远称区别只能用语调来表示，而韩国语用词来表示，因此，要注意区别使用中称“그”，“거기”，和远称”저”,”저기”。
指示代词“이”，“그”，“저”和不完全名词“것”结合，表示“东西”。如：이것(这个[东西]),그것(那个[东西]),저것(那个[东西])。“이”，“그”，“저”还带一定的感情色彩，当表示轻蔑或者觉得可爱时，变成“요”고，“조”。“여기”，“거기”，“저기”也带有一次感情色彩，变成“요기”，“고기”，“조기”。如：
아니 요젓도 못해? 看这个，多美啊（喜欢的语气）
요것 봐라 얼마나 고운가. 原来在这儿，找了半天没找着。（轻佻的语气）
요기에 있는 걸 못 찿았구나. 原来在这儿，找了半天没找着。（轻佻的语气）
三 疑问代词
疑问代词是对人和事物表示疑问的代词。
疑问代词有如下几种：
人物：누구（谁）
事物：무엇（什么）
数量：얼마（多少），옃（几[个]）
场所：어디（哪里，什么地方）
时间：언제（什么时候）
一般：아무（某，任何）
누구의 노트입니까? 谁的笔记本？
이 상자 안에 무엇이 있습니까? 这箱子里头有什么东西？
“누구”和格词尾“가”连用时，“구”往往被省略。如：
누거 왔습니까? 谁来了？
“무엇”在口语中常变成“무어”，“뭐”，“뭣”，而“무엇을”则变成“뭘”。
무어 그리 대단할 게 없어요. 没有什么了不起。
그게 모두 뭐예요? 那都是些什么？
뭦? 늦었다고? 什么？晚了？
그 애가 또 뭘 가지고 왔나?那孩子又把什么拿来了
第一节 形容词的概念及其种类
形容词是表示事物的性质或状态的词。形容词有以下几种情况：
1．表示通过感觉器官而感觉到的性质或状态：
붉다（红），푸르다（绿，青），검다（黑），희다（白），노랗다（黄）。[色彩]
밝다（亮），어둡다（暗）。[光亮]
크다（大），작다（小），높다（高），낮다（低），길다（长），짧다（短），깊다（深），
얕다（浅），넓다（广），좁다（窄），멀다（远），가깝다（近），많다（多），적다（少）。
[状态]
달다（甜），쓰다（苦），맵다（辣），짜다（咸），향기롭다（香），
시큼하다（酸），고소하다（香脆）。[味觉]
조용하다（肃静），우렁차다（宏亮），곱다（美），밉다（丑）。
2．表示某种评价：
좋다（好），나쁘다（坏），옳다（对），그르다（不对），
유의하다（有益），해롭다（有害），같다（一样），다르다（不同）。
3．表示性格或者心理状态：
기쁘다（高兴），슬프다（悲哀），그럽다（想念），노엽다（怒），
반갑다（高兴），싫다（讨厌），사랑스럽다（可爱）。
충실하다（忠实），씩씩하다（雄赳赳），똑똑하다（聪明），
지런하다（勤勉），슬기롭다（智慧），대담하다（大胆）。
4．指示对象的性质或者表示疑问：
이러하다（이렇다）（这样），그러하다（그렇다）（那样），
러하다（저렇다）（那样），어떠하다（어떻다）（如何，怎么样）。
第二节 形容词与动词的区别
形容词和动词的区别对于正确使用韩国语有很大的实践意义。因此，要注意它们之间的基本区别以及使用上的不同点。动词和形容词的基本区别如下：
1．原则上一切动词都具有命今式和共动式，但绝大部分形容词则没有（个别形容词除外），如：
动词：
가다（去）——갑시다，가자（共动式）
가십시오，가라（命令式）
건설하다（建设）——건설합시다，건설하자（共动式）
건설하시오，건설해라（命令式）
읽다（读）——읽읍시다，읽자（共动式）
읽으시오，읽어라（命令式）
形容词一般不可能有共动式及命令式：
붉다（红）——붉읍시다，붉자（X）
붉으시오，붉어라（X）
높다（高）——높읍시다，높자（X）
눞으시오，높아라（X）
똑똑하다（聪明）——똑똑합시다，똑똑하자（X）
똑똑하시오，똑똑해라（X）
个别形容词可以带命令式和共动式，例如：
조용하다（安静）——조용합시다，조용하자（共动式）
조용하시오，조용해라（命令式）
대담하다（大胆）——대담합시다，대담하자（共动式）
대담하시오，대담해라（命令式）
这种用法只能限于个别形容词的特殊用法。这类形容词极少，除上面例句以外还有“용감하다”（勇敢）、“침착하다”（沉着）、“신중다다”（慎重）、“부지런하다”（勤勉）、“중실하다”（忠诚）……等。
在一些文学作品或一些口语中，有些形容词也用词尾“아라（어라, 여라”，这时的“아라”并不表示命令，而表示一种感叹的语气。如：
아이, 좋아라, 오빠가 은대!啊！好啊，哥哥要来了！
야! 밝아라, 정말 대낮 같구나.呀！真亮啊！简直像是大白天！
아! 아름다워라, 조국의 강산이여! 啊，祖国的江山啊，多么美丽！
2．某些现在时制的终结词尾的用法上，形容词和动词也是不的。如：
形容词：다 구나 군 구려 구만
动词：ㄴ다(는다) 는구나 는군 는구려 는구만
动词现在时制的终结词尾比形容词多加一个“ㄴ”或“는”，如：
形容词：
붉다（红）——붉다，붉구다，붉군，붉구려，붉구만。
높다（高）——높다，높구다，높군，높구려，높구만。
춤다（冷）——춤다，춤구다，춤군，춤구려，춤구만。
动词：
가다（去）——간다，가는구나，가는군，가는구려，가는구만。
먹다（吃）——먹는다，먹는구나，먹는군，먹는구려，먹는구만。
업다（背）——업는다，업는구나，업는군，업는구려，업는구만。#p#分页标题#e#
앉다（坐）——앉는다，앉는구나，앉는군，앉는구려，앉는구만。
但是接过去时制词尾“았（었，였）”或未来时制词尾“겠”时，动词和形容词终结词尾的这种区别就没有了。
如形容词“붉다”——붉었다，붉었구나，붉었군，붉었구려，붉었구만。
动词“읽다”——읽었다，읽었구나，읽었군，읽었구려，읽었구만。
3．一些连接词尾的用法上，形容词和动词有区别。
①表示目的的连接词尾“러”、“고저”不能用于形容词，只能用于动词。
공부하러 교실로 갑니다. 去教室学习。
形容词则不可能。下面是错误的例句：
붉으러 합니다. 붉고저 합니다.
좋으러 합니다. 좋고저 합니다.
②动词都可以用“러”、“려고”等表示意图的连接词尾相结合，但是形容词基本上不能结合，只是一些个别形容词能结合。如：
저는 학자가 되려고 합니다.我要当学者。
내일 심양에 가려고 합니다. 明天要去沈阳。
形容词则不能。下面是错误的例句：
높으려 하였다. 높으려고 하였다.
붉으려 하였다. 붉으려고 하였다.
一些个别形容词可以结合。如：
조용하려 하였다. 要安静下来。
대담하려 하였다. 要大胆起来。
용감하려 하였다. 要勇敢起来。
침착하려 하였다. 要放沉着些。
③一些连接词尾如“는데”、“는바”、“는지라”……和形容词结合则变成“ㄴ(은) 데”、“ㄴ(은) 바”、“ㄴ(은) 지라”。
动词：읽다（读）——읽는데，읽는바，읽는지라。
形容词：높다（高）——높은데，높은바，높은지라。
但是如果接时制词尾“았（었，였）”、“겠”时，这种区别就不存在了。如：
动词：읽었는데，읽었는바，읽었는지라，읽겠는데……
形容词：높았는데，높았는바，높았는지라，높겠는데……
4．形容词和动词的规定词尾有区别
动词的规定词尾现在形为“는”，形容词的规定词尾现在形是“ㄴ(은)”，请参阅“规定词尾。”
红霞。 붉은 노을.
红花。 붉은 꽃.
红玫瑰。 붉은 장미.
红心 / 赤胆忠心。 붉은 마음.
由于兴奋而脸变红了。 흥분하여 얼굴이 붉어지다
第一节 副词的概念及其种类
副词是用来修饰行动、性质、状态的词。副词基本上没有形态变化。除了添意词尾外，副词不能与其他附加成分相结合，在句子里作状语。副词很多是以其他基本词为基础而构成的，这种副词数量较多，但词义的理解并不困难。根据副词的词汇意义和功能，可以分为以下几种。
一、状态副词
状态副词，即修饰行动、性质、状态的词。
1．表示行动的样式或方式，如：
갑자기（突然，忽然），겨우（勉强），고루（均匀），그냥（仍旧），다시（又，再），다짜고짜（不管三七二十一），드디어（终于），마침내（终于），막（使劲，胡乱），몸소（亲自，亲身），모처럼（好容易），문득（猛地），바삐（赶快，急忙），몸소(친히)（亲自，亲身），자주（常常，时常），끝내（终于），아예（干脆），아무리（无论无何，不管怎样）。
속히（快，迅速），번히（分明），간절히（恳切），곰곰히（仔细），급히（快，急速），은근히（殷切，暗自）。
거꾸로（倒，颠倒），도로（反回），바로（正是），따로（另外）。
갈이（一块，一样），고이（精心，安详），굳이（坚决），깊이（深深地，深刻的），낱낱이（一一地），놑이（高高地），반가이（欣赏），헛되이（白白）。
기껏（尽力，尽情），목청껏（放开[嗓子]），성의껏（诚心诚意），지성껏（竭诚），힘껏（尽力），실컷（尽情）。
날씨가 갑자기 흐리더니 소낙비가 퍼부었다.
天突然阴了下来，接着就下起了暴雨。
우리는 실패한 원인을 찾고 다시 실험을 거듭하였다.
我们找出失败的原因之后，又反复进行了实验。
그후 그들은 서로 자주 만났다.
后来，他们之间就时常见面了。
너는 번히 알면서도 왜 말하지 않았나?
你明明知道，为什么不讲呢？
나는 내가 할 일을 곰곰히 생각해보았다.
我仔细地想了想自已要做的事。
저와 같이 갑시다.
请和我一起来吧。
팡범한 인민 대중이 우리를 지성껏 원호하여 주었습니다.
广大的人民群众竭尽全力地支援我们。
2．表示行动或者性质的程度，如：
가장（最），극히（极为），더（更，更加），더욱(더욱더) ，덜（少，不大），몹시（十分），무척（非常，极为），매우（很，十分，非常），보다（更），상당히（相当），전혀（完全），좀（稍微），퍽（颇为，甚为），하도（很，实在），아주（非常，很），약간（稍微），여간（普通，一般）。
그것은 대단히 좋은 생각입니다.
那是个很好的想法。
우리 고향에는 이런 약초가 아주 많습니다.
我们家乡这种药草相当多。
3．表示范围，如：
멀리（远远地），가까이（靠近），바투（靠近，短些），널리（广泛），죄다（全都，全部），마저（都），다（全部，都），더러（多少，间或），온통（整个，全部）。
돔매는 할머니의 걸에 가까이 앉았다.
冬梅靠近奶奶坐了下来。
그 소문은 삽시에 멀리 퍼졌다.
那消息很快就传开了。
그들 가운데는 학생들도 더러 있었다.
他们之中也有一些学生。
4．表示时间，如：
아까（刚才），방금（刚才，刚刚），금방（刚才，刚刚），즉시（即时，立刻），곧（立刻，马上），지금（现在），당장（当场，立刻，马上），인차（马上），인제（现在），차차（以后，逐渐），일찌기（早就），이미（已经），벌써（已经，早就），미리（事先，事前），여태（直到，现在），늘（经常），이따금（间或，有时），잠간（一分儿，暂时），영영（永远，完全），길이（永远），삽시에（一刹那，一瞬间），어느새（不一会，不知不觉中），어느덧（不知不觉中）。
아까 누군지 영님을 찾아왔습니다.
刚才有人来找哥哥。
저는 금방 차에서 내리는 길이니디.
我刚刚下车。
여기서 좀 기다려주십시오. 지금 외의 중입니다.
现在正在开会，请你在这里稍微等一下。
농민들은 별써 밭갈이를 시작하였습니다.
农民们已经开始耕地了。
그 많은 일을 어느새 다 했습니까?
那么多的事，不一会儿就都做完了吗？
5．表示疑问，如：
어찌（怎么），어째（为什么），어째서（为什么），왜（为什么），어이（怎么能）…等。#p#分页标题#e#
생활이 날로 좋아지는데 어찌 기쁘지 않겠습니까?
生活一天比一天好起来了，怎么能不高兴呢？
최군은 어째서 아직도 오지 않습니까?
崔君为什么还不来呢？
6．指出某种行动或状态，如：
이리（这么，这样），그리（那样，不怎么），저리（那么），이만（到这里，到此程度），그만（到此为止，于是就），이다지（这样），그다지（并不怎么，那样地），저다지（那样，那么），이만저만（平平常常），이럭저럭（这样那样，就这样），그럭저럭（凑凑合合，七弄八弄）…
왜 이리 늦어 왔습니까?
为什么来得这样晚?
여러분 오늘은 이만 끝내고 돌아갑시다.
诸位,今天就干到这里,回去吧.
二、表态副词
表态副词关系到整个句子的内容,并且表示说话者对所说内容的各种态度。
1．表示确信或者肯定，如：
결코（决，绝对），과연（的确，真），마침（恰恰，正好），물론（当然），사실（事实上，的确），정말（真地），참（真是），참으로（当然），
사실 저는 이 문제에 대하여 전혀 모르고 있었습니다.
事实上我对这个问题完全不了解。
2．表示假定、让步，如：
가령（即使，假如），만일（如果，假如），만약（如果，假如），설사（即使），비록（即使，尽管）。
시간이 급한 만큼 가령 비가 오더라도 일이 끝나는 대로곧 돌아와야 하겠습니다.
时间紧，只要事情一办完，即使是下雨也一定要赶回来。
3．表示推测或估量，如：
혹시（也许，有时，万一），아마（恐怕，大概），도대채（到底，究竟），설마（难道，即使）。
혹시 그 애가 오지 않으면 어떻게 할까?
万一这孩子不来怎么办？
신입생들은 아마 내일쯤이면 도착할 겄입니다.
新同学大概明天能到。
이것은 도대제 어찌 된 일인가?
这到底是怎么回事？
4．表示希望或要求，如：
꼭（一定，必定），부디（千万），제발（千万），아무쪼록（千万，尽可能），어서（快，赶快）。
우리는 꼭 성공하고야 말 것이다.
我们一定会成功！
애야 제말 제 고집만 부리지 말고 친구들의 의견을 궈담아 들어라.
孩子，千万不要固执，要虚心听取朋友们的意见。
오래간만이군요, 어서 들어오십시오.
好久没有见面了，快进来。
5．表示限制，如：
다만（只，仅仅），단지（只，仅仅），비단（不但），오직（只，只有，唯），오고지（只，只有）。
다 날라가고 남은 것은 다만 이것뿐입니다.
都运走了，剩下的只有这么一点儿了。
우리는 오직 인민만이 역사의 창조자라고 인정합니다.
我们认为只有人民才是历史的创造者。
6．表示应当、必须，如：
꼭（一定，必须），기어이（一定要，非要…不可），기어코（一定要，非要…不可），반드시（必须，必定），웅당（应当），마땅히（应该）。
우리는 기어코 자기의 조국을 통일하고야 말 것입니다.
我们一定要实现祖国的统一。
나는 이번 실험이 반드시 성공될 것이라고 맏습니다.
我相信这次试验一定会成功的。
三、连接副词
连接副词在词和词，句子和句子之间起连接作用，这种副词有：
더구나（尤其、加上），더우기（尤其是），도리어（却，反而），
및（以及，和，与），즉（即，就是），지어（甚至），
하물며（何况，况且），혹, 혹은（或，也许，间或），
따라서（于是，随之，从而），또（又，再，还），또는（或者），
또한（也，并且），아울러（同时），역시（也是），오히려（反而，却），
이어（接着）。
형님은 나에게 연필과 연습장 그리고 교과서까지 마련해주시었다.
哥哥为我准备好了铅笔、笔记本，还有课本。
오늘은 음력 초하루입니다. 즉 설날입니다.
今天是阴历正月初一，是新年（阴历）。
우리는 배우고 배우고 또 배워야 합니다.
我们要学习，学习，再学习
오는 떠나거나 또는 내일 떠나는 것이 좋겠습니다.
最好今天或明天去。
저도 역시 그렇게 생각합니다.
我也那样想。
그 방법은 오히려 이 방법보다 못합니다.
那方法反而不如这方法好。
四、否定副词 #p#分页标题#e#
表示否定。相当于汉语的“不”、“不能”如：
못（不，不能），아니(안)（不，没有）。
저는 오늘 아니(안) 가겠습니다.今天我不去。
그렇게까지 깊이는 못 생각했습니다.没有想得那么深。
第二节 拟声拟态副词
韩国语的副词中，还有拟声拟态副词。
拟声副词摹仿事物或动作的声音来表明这些事物或动作。
如：摹仿钟摆声音“잘각잘각”（滴嗒滴嗒），摹仿跳入水中的声音“출렁”（扑通），摹仿打鼓的声音“동동”，“둥둥”（咚咚），摹仿开枪的声音“땅땅”（啪啪）等。
拟态副词是形容动作或状态的词。如：形容草茂盛的“푸릇푸릇”（绿油油），
形容初生的嫩绿的草“파릇파릇”（青青），形容平滑、光滑貌“반들반들”（光滑滑），形容发光貌“반짝반짝”（闪闪），形容跳舞“너울너울”（翩翩）等。
韩国语的拟声态副词较丰富，它能表示事物现象的细微的区别，还可能增强一些形容词或者副词的语言形象，使之更加生动。如：
바람이 세차게 분다.风刮得很猛。
바람이 웽웽 분다.风呜呜地刮着。
前句是形容词“세차다”（猛）来表示风势很历害，后句是以拟声副词“웽웽”来代替“세차다”，更形象地表示风势很历害。
일이 순조로이 되어간다.事情进行得很顺利。
일이 척척 되어간다.事情干得十分利索。
前句是用副词“순조로이”（顺利）表示事情进行得很顺利，后句是用拟声拟态副词“척척”来表示事情进行得很顺利。
拟声拟态副词在使用上，有细微的区别，其情况如下：
1．就其声音或状态出现的次数来看：
①只出现一次声音、动作或者状态时，用一个或者两个音节，不重复。如：（啪——枪声），（汽车的喇叭声），반짝（一闪）
②连续几次出现同样的声音、动作或者状态时，用一个或两个音节重复一次，如：뎅뎅（钟打两响的声音“当当”），졸졸（潺潺），반짝（一闪一闪），중얼중얼（喃喃自语），와들와들（哆哆嗦嗦），고물고불（弯弯曲曲）。
③同时出现相似的声音、动作或者状态时，用具有不同辅音的两个以上的音节。如：울긋불긋（花花绿绿），들락날락（进进出出），울뚝불뚝（高低不平）。
2．以语音的变化来表现丰富多彩的语言色彩。
①韩国语的拟声拟态副词具有一定的规律性。如：阳性元音“아，오”和阴性元音“어，우”之间有一定的区别，阳性元音表现出“小”、“明朗”、“轻”的色彩，同时带有轻松的语气；阴性元音表现出“大”、“阴郁”、“沉重”的色彩，同时带有“坚定”的语气。如：
반짝반짝萤火虫的光
번쩍번쩍闪电的光
동동小鼓的声音
둥둥大鼓的声音
꼬불꼬불弯弯曲曲的小东西
꾸불꾸불弯弯曲曲的大东西
②辅音的交替也表示出语言色彩的区别。以松音——紧音——送气音的顺序，表现出声音、动作、状态一个比一个更紧迫、更甚、更强。如：
덜걱——덜끽——덜컥（咔哒）
반들반듣——빤들빤들（光滑貌）
쟁쟁——쨍쨍——챙챙（锵锵）
拟声拟态副词在摹仿或形容声音、动作、状态时，其松词法和其他副词有区别。但是，它一般不能加附加成分，其作用也只能是修饰谓词，这一点和其他副词没有什么不同。
第三节 副词的几个特点
1．副词虽然基本上不能有附加成分，但有一些副词可以加格词尾、添意词尾。如：
멀리에서 즐거운 노래 소리가 들려은다.远处传来了欢迎的歌声。
숭부는 아직도 나지 않았우며 경기는 계속 되고 있습니다.
胜负未定，比赛仍在继续。
기호는 왜 아작도 안 오는가?基浩为什么还不来呢？
유람 가게 되었다는 기쁜 소식을 듣고 기세가 오른 젊은이들은 일을 왁작왁작들 해치웠다.
青年们听到了决定去游览的喜讯，兴高采烈，一下子就把活儿干完了。
2．副词在句中基本上作状语，但一些副词还能作主语，定语、谓语。如：
그들은 모두가 외국에서 온 실업가들입니다.
他们都是从外国来的实业家。
그것은 아까의 일이었다.那是刚才的事。#p#分页标题#e#
그들이 아침마다 단련하기는 벌써부더엿다.
他们早已开始每天清晨进行锻炼了。
3．形从词词干加后缀“이”构成的副词“없이”、“달리”、“비숫이”、“같이”等，在句中有双重作用。如：
나는 나와 같이 가자. 你和我一起去吧。
这里“같이”成为“나”的谓语，同时又是“가자”的状语。
下面的两个例子，也属于同样的情况：
자랑찬 건설 소식을 알리는 라디오 소리에 귀 기울이며
他们倾耳静听收音机里播送生产建议的胜利消息。
원래 것과 비슷이 보입니다.
看起来和原来的一样
咔嗒一声，电话挂断了。찰칵하면서 전화가 끊어졌다.
热门跟贴