【平湖一柱 第1646期 家教专题】

【核心提示】毛泽东13岁上私塾时，因逃课被老师罚作《赞井》诗，将学生比喻成“小鱼”，将教室比喻成“天井”，寓意深刻，道出了教育的真谛，可惜，时至今日，我们的教育却仍未觉醒……

“天井四四方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。”

一首小诗，作者却“大”，并且不是一般的“大”，而是“伟大”，它出自伟人毛泽东之手，是毛泽东13岁上私塾时所作。

1906年秋，毛泽东在离家不远处的井湾里私塾读书，老师叫毛宇居。

一天，毛老师要出门办事，临走的时候特地嘱咐学生，要规规矩矩地在教室里背书，不准乱跑。

但老师前脚走，毛泽东后脚便“逃课”了——他背着书包跑到了屋后面的小山上去玩了。13岁的毛泽东认为，在教室里死背书背不会，还不如出来，背得更快——咋，毛泽东到山上不纯粹是为了玩，是玩中没忘了自己的“学生职责”——背书。

毛泽东在山上除了背书，还摘了好多的栗子，等到他返回到教室正给同学们分栗子的时候，老师回来了。

敢不听老师话，呆在教室里老老实实背书，竟然逃课到山上摘栗子，这还了得，老师很生气，性质很严重。

毛老师板着脸生气地质问毛泽东：“谁让你到处乱跑的？”

毛泽东说：“在屋子里是背书，在外面也是背书，我在外面背得更好。”

“放肆！”闻听此话，毛老师更是气火冲天。“你说你到林中背书，那你现在就把书给我背一遍。”小小孩子不听话，还说大话，看背不下来我怎么收拾你。毛老师心里这样想着。

可是，谁曾想，毛泽东张口就来，而且背得相当熟练。这让毛老师有点下不来台，于是又把毛泽东叫到 院子里说：“我让你作诗，我指什么你答什么，答得不好，就挨板子！”毛泽东又欣然答应。

毛老师在院子里看到一口井，对毛泽东说：“我要你赞井，答不上来，就挨板子吧。”

毛泽东在井边转了转，想了一会，便开口念出了开头的那首《赞井》诗。

实事求是地讲，这首小诗读起来还有点稚嫩，但不要忘了，他是从一个13岁的孩子口中说来了，因此，也就相当地了不起。这展现出了少年毛泽东超高的睿智和文学才气，特别是诗中寓意，更是深远。

小诗中，毛泽东把学生比喻成“小鱼”，把教室比喻成“天井”，暗示正处于长身体、长见识的学生，如果被困在四面都是高墙的“天井”里，是永远学不到真正有用知识的，心灵也不会真正成熟，永远不会真正长大。

不得不说，毛泽东的这首小诗，指出了一般教育的弊端，道出了教育的真谛，给出了教育的正确方向。

可是，115年前、13岁的毛泽东都明白的道理，时至今日，我们许多教育工作者和家长却还糊涂着，还在延续着呆板“天井”教育，甚至把这种教育发挥到了极致——一心想着把孩子囿于在室内读书、读书、再读书，考试、考试、再考试。

在学校，只要不考试的科目，统统取消，弄出一个“阴阳课程表”来，没有了音体美，没有了活动课，让学生“一心只读考试书”；

放学回家，学生还有做不完的作业；双休节假，不管孩子学习优差，家长都将孩子统统送进培训班去“补课”。在家长眼里，孩子近视了、肥胖了、体质弱了、心理抑郁了都不打紧，唯有考试成绩不能差。

在这样的“天井”教育下，我们的孩子却并没有优秀多少。那么多的孩子，到高考时，有一半的学生竟然仍不及格（及格就能上本科啊），更具讽刺意味的是，很多学霸千学万补高了考分，进了大学后却竟然颓废了，不知道学习了，挂科了，毕业对困难了！更为严重的是，从小学到大学，到研究生、博士生，有不少学霸，心理上竟然出现问题，抑郁了，最为悲哀的是，还有不少人跳楼了……

不能不说，这都是“天井”教育结出的恶果！

“教育即生活”“教育即成长”，“生活”、“成长”只在“天井”中是不行的，一定要到自然中，社会中，实践中，否则，学生背的知识再多也是“纸上”得来，不但“浅”，更不会促进身心全面发展。因此，真正的教育要实现百年前陶行知先生提出的“六大解放”：解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的嘴，使之能讲；解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；解放儿童的时间，不逼迫赶考，使之能学习自己渴望的东西。

这就是我们当下为什么要实行“双减”，必须“双减”的理论基础和现实需要。

亲爱的家长朋友们，我们不奢望自己的孩子能成为像毛泽东那样的伟人，但若想不让孩子成为“天井中的小鱼”，就当把孩子放进大海里去！

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