党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标。作为全国教育高地的首都北京，提升农村中小学办学质量是促进首都义务教育优质均衡发展关键所在。近年来，北京市多措并举促进农村教育内涵式发展，成效显著。本报特与北京市教育委员会基教一处、北京市教育学会农村中小学教育专业委员会联合举办“发掘北京经验 提振乡村教育”专题报道，展示北京农村教育改革发展新进展新成果新风貌，讲好北京农村教育故事，传递首都教育声音。

文/霍劲松（北京市密云区第二中学校长，特级校长，正高级教师）

密云二中，发轫于抗日烽烟，成长于共和国怀抱，淬火于改革开放，叱咤于新世纪风云，七十多年的办学历程，在几代人的共同努力下，学校为祖国输送了4万多名优秀人才。作为新一代二中人，在新的起点上，争做“四有好老师”，以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，培养品德高尚、学业精良、面向未来、有为担当的优秀中学生。

育德：践行核心价值观，培育高尚情操

孟子曾说“教者必以正”。教师工作具有“示范”性，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。通过学校的师德师风建设，我校初步形成了一支师德高尚，敬业修德、拼搏奋进的教师队伍。无论春夏秋冬，早上6：30，部分干部教师就已来到了学校；晚上10点教学楼的灯火依然辉煌，那是教师们在备课，在给学生答疑解惑；这就是密云二中人日常工作写照。充分体现了学校师德师风建设的成果。

我们的具体做法是：一是提高政治素养：邀请专家郭海燕教授解读十九大报告工作精神，使教职工深刻领会十九大精神和党的宗旨，勇担历史使命，追求卓越。二是传承敬业精神：通过召开退休教师欢送会和邀请退休教师回母校，传承爱校、爱生、爱岗敬业的故事。三是分享教育故事，倡导爱校敬业的职业精神。业务精湛的正高级教师张雪燕传承教育教学思想——大语文观；孜孜以求的王常忠老师讲述自己从一名中师毕业生成长为一名特级教师的人生经历；篮球场上写春秋的张洪斌老师谱写全面育人，用爱心、诚心助力学生梦想的故事；有着近三十年班主任经历的高亚平老师无私奉献，潜心育人。

学校每年都涌现出一大批市、区、校级“师德先进个人”，沃秀娟主任被评为紫金杯优秀班主任；高明珠老师被评为市级师德先锋。

育才：丰富知识底蕴，提升专业素养

学高为师，身正为范，学术为本，专业至上是二中人的基本操守。学校近五年调入的新教师45人，35岁以下教师88人，三年内将有40多名业务骨干退休，面临这种困境，我校实行整体规划，化整为层，精准培训促进教师专业化成长。

一是全员培训，打造学习型团队，实现“学习四步走”。第一步改变态度，敬畏教育常识，尊重教育规律，让改变发生；第二步形成文化，精细管理、积累常型、文化引领、促进发展；第三步智慧引领，分享教育智慧，做智慧教育者；第四步提升素养，深化教学改革，培育核心素养。每年学校请多名专家进校园对教师进行教育教学能力的培训，并派班主任、骨干教师300余人次到上海、浙江、西峡等地进行交流学习，将所学到的知识进行融会贯通，开始走上了研究问题、提炼经验的轨道。全校教师共同参与课题“课堂教学大面积促进学生有效学习活动发生的研究”。通过开展“说课、展示课、评优课等活动”，各层次教师的教育教学水平显著提高。

二是扶助青云，成立“自”组织。启动“青云志”青年教师成长工程，建立教工团支部，组织教师参加演讲比赛、基本功比赛和伙伴式研修学习活动，走进名校，连线名师。实现区教委提出的一年入门，三年成型，五年成才的基本目标。

三是项目引领，提升素质。参加首师大骨干教师培养项目；参加北京教育学院社会情感能力班主任培训项目；参加由语文课标组核心成员、特级教师梁捷、人教社中学教研室主任章建跃博士、北师大王蔷教授为指导专家的高端备课项目。在过去的一年里，有154人次获市区级奖励，其中新教师郑思琪在2018年北京市启航杯比赛中获市级一等奖。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。优秀的教师，才能培养更优秀的人才，我们永远行走在追求卓越，止于至善的路上。

策划：常悦

编辑：张秋颖

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾

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