不知不觉，“双减”政策已经实施三个月了。
什么是“双减”？其实就是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，让学生减轻压力，让教育回归本质。
而对于县城一级的学校来说，在落实双减政策的同时，如何保证素质教育不打折？“双减”实施三个月以来，成效如何？近日，小编带着这些问题，探访了县实验中学和蕲春思源实验学校。
县实验中学：打造高效课堂，课后作业减量增质
县实验中学有近百年历史，全校有近4600学生，是全省规模最大的县直公办初中。
初中教育，是奠定人生发展基础的阶段。这一学期，“双减”政策的实施，让家长们欣慰于孩子们学习压力减轻的同时，也不免担心：“没有了堆积如山的家庭作业，孩子的学习会退步吗？”
带着这个问题，小编走进了实验中学八（21）班的课堂。
这是八（21）班下午的最后一节课，任课老师正在推拉黑板的其中一板块上布置着家庭作业。
学生袁瑜忆正在工整的誊写黑板上布置的作业，她说，这学期前，各科老师都会根据当天的课程完成量，给大家布置作业，有的学科作业布置得多，家庭作业就要很晚才能做完。
这学期，“双减”政策实施后，每科的家庭作业，相较于以前来说更轻松了，休息的时间也能保障，学习也更有效率了。
班主任缪玉华说，以前的家庭作业由各科老师酌情布置，现在，作为班主任的她，每天都要统一协调各科老师对家庭作业的布置，确保家庭作业的平均完成时间不超过90分钟。
同时，根据学校的安排，在减少家庭作业量的同时，各科老师都注重于打造高效课堂，向40分钟要质量，确保学生们高效学习。
县实验中学校长陈建福说，做好“双减”工作，是每一位教育工作者应尽的职责。
作为学校要坚定不移地贯彻落实好中办、国办的“双减”意见，不仅要做好减轻学生作业负担和校外培训负担这个“减法”，更要做好促进学生全面发展、个性化发展这个“加法”，切实做到减负增效，要让学校真正成为学生快乐生活、快乐成长的乐园。
陈建福校长还告诉我们，这学期，学校致力于打造高效课堂后，课堂教学质量提高了，学生们的课后作业减负了，但总的学习的效率也提升了。从各方面看，学校的教学质量、学生们的学习积极性、学生们的身心健康和全面发展，都得到了明显改善。
所谓“双减”，其实就是要回归教育的本质，真诚地面对学校的课程，不让孩子们陷入分数的内卷中。
县实验中学打造高效课堂，在课外作业中做到作业精选、学生精练、老师精批，减少学生课外作业负担，减的是学生的压力，增的是学习的效率。
事实上，学生成绩的高低，并不在于强大的课业压力，关键在于方法、态度、技巧和勤奋，高效的学习方法和应试技巧才是提高成绩的金钥匙。
蕲春思源实验学校是一所九年一贯制、公办寄宿制学校。
一进校门，就看到左侧摆放着“双减”工作动态展牌，展牌上展示着学生们多彩的课后服务，这是思源学校落实“双减”政策的一大特色。
这学期，思源实验学校在小学部和初中部均开展课后服务，根据新时期要求，全面修订学校课后服务专项实施方案，把课后服务作为一项基础性、长期性、系统性工作，纳入学校教育教学工作计划之中，为每一个有需求的家庭及学生提供服务。
课后服务形式有三种：可以开展基于作业完成的分层课业辅导；可以开展基于运动技能训练的综合性体育活动；可以开展基于综合素质拓展和跨学科的实践活动。
看！“小画家们”组成了一个美术课后服务小课堂。
爱好运动的学生们课后在操场上肆意挥洒汗水。
爱好形体、舞蹈的同学也有一个属于她们的小天地。
小小少年，在中国武术的课堂上意气风发。
思源实验学校开创多彩的课后服务活动，让学生乐享“双减”课堂，减的是学生们的压力，增的是学生们的个性化教育、全面发展。
蕲春思源实验学校党总支副书记占林燕向我们介绍，思源实验学校落实“双减”政策做到了“五个突出”：学生为本，全面发展；学校主体，回归校园；优化生态，回应关切；家校协同，多方联动；政策保障，统筹推进。
在减轻学生校外培训负担的过程中，关键词是提升课后服务水平，满足学生多样化需求。
蕲春思源实验学校积极思考，结合学校特色及学生个人兴趣开展一系列课外服务课堂，以满足学生个性化发展需求。各个课堂独具特色，异彩纷呈，从室内到室外，孩子们在兴趣中行走，在运动中成长。充分发挥多元主体的育人功能、构建新型家校合作关系，实现全方位育人。
落实“双减”，在于“减负提质”，“双减”不是减教学质量，而是检验学校和教师的水平，减轻学生的压力。
面对“双减”，蕲春县教育局督促学校担负起教育主阵地的作用，做理性教育，校园变乐园；追求理想课堂，提质增效；丰富课后服务，促个性发展。在“双减”背景下，师生硕果累累，教育事业呈现高质量健康发展态势。
责编丨程千平台总监丨刘明正
编审丨程小年 董硕
总编审丨童志勇
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